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共 27,567 篇 · 第 552 / 1379 页

  1. 热点追踪

    高等教育产业化的骗局

    又到了一年大学新生入学的时候,经历过高考的人都对过去岁月中改变自己命运的那场惊心动魄的考场上的厮杀记忆犹新,文人骚客笔下以此作为素材的作品不胜枚举,然而今天节目中一张张并不幼稚的脸庞加上十分老成的话语让我不得不在慨叹现在年轻学生心智..

    作者:不详

  2. 生活随笔

    不言放弃——一位年轻教师的内心独白

    教师节那天,办公室成了花的海洋。到处是学生送的康乃馨、玫瑰花还有漂亮的贺卡。送花的学生毕恭毕敬,收到花的老师连连道谢,脸上洋溢着幸福的笑容。被这样的气氛感染,我的心里也暖洋洋的。到下午的时候,我今年送走的学生像约好了似的,一下子来了七八个。孩..

    作者:太原外语科技实验中学 刘晓红

  3. 中考备战

    中考阅卷现场报告

    紧张有序的中考阅卷工作已落下帷幕,笔者有幸参加了今年我市中考作文的阅卷工作,经过8天(6月18-25日)的奋战,已宣告结束。下面我结合阅卷情况,就今年考生作文状况作一评说。 一.总体评述 今年我市中考作文题为《发现诗意》,属命题作文,文体自

    作者:山东省枣庄市峄城区吴林中学 侯夫强

  4. 学法指导

    写小小说,笑傲考场

    近年来高考作文的写作自由多了,学生的写作个性相对得到较大的发展,这就是话题作文为考生提供了一方展示创造才情的舞台。 话题作文不限文体,我认为记叙性文体是话题作文的最易把握。我们的考生自学写作之端便是记叙性文体,延至读书写作的有生之年“记叙

    作者:佚名

  5. 教学札记

    教学反思:和学生平等对话

    虽然任教不到两个月,但是却有颇多感受.而受到启发最深的就是课上学生的回答.每次学生的回答,都会让我的思路打开,使课堂更生动,更丰富. 我们都知道新课标教学要以学生为主体,要和学生平等对话,然而教师在与学生对话时,或在潜意识中对话语的表达有着很强

    作者:丁洪晶

  6. 考试动态

    高考语文作文备考的内与外——参加08年高考作文阅卷的启示

    有幸参加了08年湖北省高考语文作文阅卷。收获颇多,对09年高考作文备考有了更深入更真切的认识。 作文,一个让学生头痛,教师困惑的话题,也是学生和老师不得不面对的一道坎。用“成也作文,败也作文”来形容作文对学生高考语文成绩乃至总成绩的影响一点

    作者:不详

  7. 教育时评

    回归语文教育的“积累”之本

    “五四”前,我们的传统语文教育的总思路是“举三反一”,“五四”后开始的现代语文教育的总思路却是“举一反三”。举三反一,讲究积累、积淀,大量读书,整体感悟,效果多快好省;举一反三,讲究唯学课本,以少胜多,分析解剖,效果少慢差费。今须改弦易辙,回..

    作者:甘肃省榆中县恩玲中学 于兰

  8. 教改进程

    高中语文新课改易走入的误区

    新课改今年已经在我省全面实施了,这次改革之广之深也是前所未有,它以更高的目标、更新的理念和架构给高中语文教学带来了新的活力,很多老师在教学实践中积极主动地实施新课程标准的同时,也比较容易进入一些误区。毕竟新课改代表着一次语文教育转型,许多老师..

    作者:六安市苏埠中学 林承鸿

  9. 品味经典

    用美国学者的方法读一把李清照名句

    薛涌的《中国人并不一定最了解中国》写道,一位搞文学的学兄对他说:“咱们中国人看见一首唐诗,马上能给你一个解释,但是这种解释常常是大路货。好的美国学者,拿着本字典,一个字一个字地查,最后反而能够破了流俗的成见,得出新解。”这种研究方法,在美国..

    作者:佚名

  10. 中考备战

    2012陕西省中考语文试题分析

    一、内延学科基础,外化综合拓展 积累运用板块,题型稳定,稳中有变。一是在延续了去年考查汉字“音、形、义”基础上,开卷就强调了规范性书写,突出了规范书写在语文学习中的重要性;二是综合性学习板块,延续了去年的传统文化的主题,考查了“书法”,又

    作者:不详

  11. 日积月累

    记忆永恒

    有些记忆一瞬间就遗忘了,而有些记忆一辈子都不会忘记,它是鲜活的,永恒的…… 一天半的运动会,我们共同创造;一天半的运动会,我们共同拥有;一天半的运动会,我们共同奋斗;一天半的运动会,我们共同欢笑。一天半的运动会,我们一(4)班挥洒热泪和汗

    作者:佚名

  12. 学法指导

    破解现代文阅读的三个最佳切入点

    切入点一:抓住具体语境中的关键词 由于语句间是相互联系的,因而一个词语的意义、性质、用法也必然受与之相关的其他词语的影响。有时不同的语言表达形式,说的可能是相同的或是相近的意思;或者相同的语言形式,也可能表达不同的意思。这样一来,理解词

    作者:孙夫振

  13. 教学札记

    读写结合教《氓》,激发学生创造

    古典诗歌文字简约、蕴含丰富,传统的教学方法往往比较注重教师的讲解分析,而忽视学生的诵读与体悟,由于教师细致的咀嚼和强行的灌输占去了大量的时间,学生就相应地失去了更多的与文本亲密接触的机会,而沉溺于支离零散的解析中,不能从宏观和整体的角度对诗歌

    作者:不详

  14. 高考冲刺

    高考文言文复习从重视课文开始

    文言文阅读是历年高考试题中的“保留节目”,而且最近几年赋分比重一增再增。仔细分析历年高考试题,我们发现,文言文的考查,虽然命题常从课外选择材料,然而答题所涉及的知识点却在课内,一些题目可以直接或间接地从课文中找到答案,尤其是辨析实词意义、虚词..

    作者:施克兵

  15. 教育新闻

    海南中学校长千余师生前下跪求学生学习

    周校长的笔记本上写着:以人为本,全面发展,天道酬勤,德馨校兴。 &nbs..

    作者:不详

  16. 考试动态

    广东省《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》补充说明

    <P align=center><BR>广东省考试中心 <BR>关于印发《广东省〈2005年普通高等学校招生 <BR>全国统一考试大纲〉补充说明》的通知 <BR><BR>粤考试中心〔2005〕42号</P> <P>各地级以上市教育局: <BR> ..

    作者:广东省考试中心|

  17. 教学札记

    高中语文研究性阅读教学探索

    研究性学习是20世纪80年代以来在知识经济挑战下国际社会普遍认同的一种新的教学模式。国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修改稿)》中,已将研究性学习活动作为必修课程列入课程计划中;新出台的《高中语文课程标准》也要求学生“对

    作者:永州市蘋洲中学 严丽荣

  18. 考试动态

    “文体不限”给我们带来什么?

    <P> </P> <P> “文体不限”是近年来语文考试中作文考试的常见要求。这种考法的出现,给学生发挥自己的写作专长以广阔的空间,不再影响学生特长的发挥,能较好地体现学生的写作能力,这是一种好的考核趋势。的确,该考试方法受到了广泛的欢迎..

    作者:长兴县华盛虹溪中学 吕小恩|

  19. 学生作文

    新材料作文“窗子”和“镜子”写作指导

    【原题回放】阅读下面一则材料,按要求作文。(60分) 林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻:“一个人面对外面的世界时,需要的是窗子;一个人面对自我时,需要的是镜子。” 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的

    作者:佚名

  20. 教学札记

    谈从语文阅读教学中培养学生的语言形式能力

    论文关键词:语言形式 语言艺术 形式能力 论文摘要:在初中语文阅读教学中,首先要立足于语言形式的培养,,并且通过语言文字的符号,触发和激活学生的感受,培养学生的语言形式能力,使学生正确理解现代文学作品的内容,能够真正体会到语言的魅力,并激

    作者:陇西县大河九年制学校 金万红