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教学札记2010-03-08

让高三学生喜欢语文课的几种尝试

带领学生欣赏完高一的“举杯吧，青春”“慢慢走，欣赏啊”等充满青春人文气息的专题后，我又和他们一起领略了唐诗、宋词和《史记》的无穷魅力。学生对语文课一直有较高的热情，但是当我带他们进入高三开始复习时，面对大量的识记内容和反复的专项练习，学生学习

作者：杭卫华

教学札记2010-03-08

生活的空间要靠自己开拓，生命的厚度要靠阅读积聚——小议经典小说阅读

阅读本身不是目的，它的目标是有益于人的发展，死抱课本以应对考试为目的的阅读是狭隘的。《红楼梦》，国内家喻户晓；国外享有盛誉。这么伟大著名的长篇经典小说应该怎样让学生通过一管窥全豹，从而走进红楼，喜欢红楼？有句话说的好：得法于课内，得益于课外。

作者：杨秀云

教育新闻2010-03-08

教育规划纲要：教师住房优惠政策将出台

有好的教师，才有好的教育。教师无疑是实现《纲要》的人力保障，为此，温家宝总理在出席教改座谈时强调“大力倡导教育家办学。充分发挥教育家的办学才能和特长，让那些有终身办学志向的人不受任何名利干扰诱惑，把自己完全献身于教育事业”。在《纲要》的征求意

作者：佚名

教育新闻2010-03-07

两会代表委员热议：教育改革已到破冰时刻

教育部连续两日召开新闻发布会，继续解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，引发各界热议年年两会，年年关注教育问题。和以前两会有所不同的是，今年两会前夕，教育部的一项举动引发全国人民关注：2月28日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公

作者：佚名

教育新闻2010-03-07

专家解读教育规划纲要“高等教育篇”：从“大国”变“强国”

图表：中国面向未来10年勾勒教育改革“路线草图”新华社发 10年后有多少人能读大学？大学的质量如何提升？怎么摘掉大学的“官帽”？……刚刚公布的，围绕高等教育热点问题出台一系列“组合式”的改革方案，力争推动我国从高等教育“

作者：不详

学生作文2010-03-07

09年高考福建高考优秀作文赏析

今年高考语文作文题为“这也是一种_____”，要求考生先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选（诗歌除外）。这也是一种力量微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一刀

作者：不详

学法指导2010-03-07

意境深远——考场作文的高境界

“意境深远”，是考场作文的较高境界。意境是文章所描绘的图景与所表达的思想感情融合而形成的一种艺术境界。意境深远，主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁的。意境深远就是“意”与“境”融合得很好，或是景物与抒情结合，情景交融；或

作者：宿州二中陈恒广

教学札记2010-03-07

如何才能备好课

“备好课”涉及的内容很丰富，但我认为，备好课就得恰当处理课堂预设与生成的关系。对整个教学活动的预设是备课的开始，而课堂是由教师、学生、教材和情境组成的动态系统，是充满变化的富有个性的情景化场所，再好的预设，也无法预知课堂教学中的全部细

作者：12hongying

教学札记2010-03-07

不妨从“先是”切入

课堂教学往往需要一个切入点。选择一个好的切入点，往往能引发讨论，激活思维。但切入点有时又很难事先预设。教学柳宗元《段太尉逸事状》（苏教版选修教材《唐宋八大家文选》）一文，教者即为确定这个切入点犹豫不决。从写作动因切入？从历史背景切入？从人物事

作者：江苏省南通市第三中学陆精康

品味经典2010-03-07

谈谈《牛虻就义》的艺术处理

《牛虻就义》是爱尔兰作家伏尼契所写的长篇小说《牛虻》里的一节，标题虽是选编者所加，但却抓住了要点。我们的阅读就从牛虻入手。牛虻是化名为范里斯?列瓦雷士的意大利革命者、著名的杂文家的笔名。牛虻是一种昆虫，成虫在夏季的晴朗天气最为活

作者：北京大学中文系钱理群

品味经典2010-03-07

《春江花月夜》的“圆美”艺术

《春江花月夜》是我国古代文学中的经典。清末王闿运誉之为“孤篇横绝”。此诗的语词、音韵、结构、意境，无一不透着美，它已经成为美的化身，被闻一多先生称为“诗中的诗”“顶峰上的顶峰”。因此，探寻这首诗的魅力之所在成为大家的共同诉求，其中也不乏精彩的

作者：汪德宁

教学札记2010-03-07

罗素的伟大在哪里

不少老师认为《我为什么而活着》没有什么好讲的，最多也就几个难句，这样的课十几分钟也就结束了。按照这样的思路上课肯定是不行的，这说明这篇课文的教学内容需要审视，需要重构。《我为什么而活着》的教学显然涉及短文长教的方法问题。短文长教从某种

作者：江苏省灌南县第二中学潘井亚

学法指导2010-03-07

生命成长的过程——从《我的兄弟》到《风筝》

鲁迅是一位文章大家，大概因此，经常有年轻人向他请教文章应该怎么写，于是鲁迅写了一篇文章来回答，题目却是“不应该那么写”，介绍了一位苏联文学评论家的主张：“应该这么写，必须从大作家的完成了的作品去领会，那么，不应该那么写这一面，恐怕最好是从那同

作者：北京大学中文系钱理群

学法指导2010-03-07

怎样写母爱，母爱是什么？——读里柯克《我们是怎样过母亲节的》

为什么选这篇文章 2006年，我们在修订《新语文读本》时，在《献给母亲的歌》这一单元里，选了歌德、海涅等诗人写的诗——母爱本来就是最容易发而为歌的，这是诗歌的永恒主题。散文也很适于表达母爱，或偏于记事——在另一个《我的家》单元里，就选过老舍

作者：北京大学中文系钱理群

教育时评2010-03-07

对高考语文命题“以能力立意”的质疑

高考语文命题“以能力立意”，具体考查考生识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，其能力层级分别为A、B、C、D、E。这作为高考语文命题的指导思想，已坚持多年。应该说“以能力立意”较之于过去的“以知识立意”是一大进步，但随着基础教育课程改

作者：四川师范大学文学院刘永康

热点追踪2010-03-07

说“第X季”

先看下面的例子：（1）近日，墨西哥电视剧《丑女贝蒂》的中国版《丑女无敌》在湖南卫视完成了第一季的播放，收视率高达1.77%。据统计，截至10月14日，该剧在全国22点档节目中市场占有率已超过9.3%。借助第一季的热播势头，《丑女无敌》第二季的拍摄工

作者：南京师范大学文学院宗守云

日积月累2010-03-07

说“严重XX”

在日常用语中，“严重”一般多和表示负面、消极意义的词语搭配，如“严重错误”“严重事故”“严重破坏”。《现代汉语词典》对“严重”一词是这样解释的：“①程度深；影响大（多指消极的）：问题～／～的后果。②（情势）危急：病情～。”但是目前在报刊和网络

作者：河南大学文学院韩栋

日积月累2010-03-07

说“苦主”

“苦主”，《现代汉语词典》的解释是：“指人命案件中被害人的家属：”以下例句就是用的这个意义： (1)光绪十六年，渝城柴家巷刘家发生打死厨工案……主人打死家厨该抵命，但系气急失手。死者无苦主，孤身一人。惩刘道台入狱三月，出白银一千，作

作者：李永勃

教改进程2010-03-07

如何处理必修与选修教材重合的选文——以《六国论》教学设计为例

一、案例背景浙江省必修教材选定为苏教版，而选修教材又定为其他版本，“选文撞车”现象偶有发生，经典篇目更是难免。北宋苏洵《六国论》，苏教版放在必修二“历史的回声”专题中的“后人之鉴”板块，与之配套的《读本》选的是苏轼和苏辙的《六国论》，

作者：浙江吴兴高级中学黄丽君

品味经典2010-03-07

同质异构的两朵奇葩——《荷花淀》与《哦，香雪》的比较阅读

孙犁的代表作《荷花淀》和铁凝的成名作《哦，香雪》都属真善美的典范之作，表现了鲜明的时代生活和民族精神，塑造了美好的女性形象，具有诗情画意相交融、语言明丽而清新的艺术特征。两篇小说同中有异，异中有同，有诸多可比之处。首先，追求真善美，宣

作者：安徽师范大学文学院朱菊香

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