最新文章 · 第1295页｜育星资源网

品味经典2005-02-16

《家》：人物形象塑造的剖析

<BR> 长篇小说《家》，是文学大师巴金的代表作，也是中国现代文学史上一部优秀的现实主义长篇巨制。在小说中作者以娴熟的艺术手段，塑造了众多的富有典型意义的文学形象。书中人物不下七十余个，下面就是我对其中几个重要人物塑造的剖析。<B..

作者：上海市工宝中学钟晓涛|

教师文萃2005-02-16

话题作文写作的几个误区

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作者：[陕西南郑中学] 黄维立|

考试动态2005-02-16

2005年高考语文考纲：写作部分表述有微调

<P> <BR> 日前，记者从北京有关渠道获悉，今年语文全国统一考试大纲对“写作”的表述，进行了两处文字表述上的调整。为此，记者采访了武昌区教研室中学语文教研员张银华，他对两点变化进行了分析，并针对性地提出应对建议。 </P&..

作者：记者赵莉|

教师文萃2005-02-16

新学生评语

1仍然记得你在军训时的指挥若定，为男生拉歌的一举获胜奠定牢固的基础。运动会上你生龙活虎，"两跳一踢"你出力不少。作为班长，出众的组织能力让你举重若轻；作为英语课代表，英语成绩优秀，口语首屈一指，你主动为自己加压，指点同学，乐于助人，大有教师..

作者：shelley1976|

教师文萃2005-02-16

写好读后感活用“四字诀”

<DIV> 读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。</DIV> <DIV> 一、引--围绕感点，引述材料。读后..

作者：mzq123|

学生作文2005-02-15

快乐+快乐≠快乐

<P> 已知：生活中有种情感，那叫快乐，快乐在我们身边是无处不在、无处不有的。当你受到老师表扬，你会快乐；受到父母的疼爱，你会快乐；在困难时得到别人的帮助，你也会快乐。也许，在某时候你会同时拥有许多快乐。<BR> &nb..

作者：湖北省恩施市龙凤高中一（1）班谢彩庭|

教师文萃2005-02-15

并列短语话题作文的审题、立意和拟题

<P> 话题作文作为高考作文命题的创举，至今已沿用了七年，且每年话题的结构形式都不同。1999年话题“假如记忆可以移植”，2000年话题“答案是丰富多彩的”，都是一个判断；2001年话题“诚信”是一个词语；2002年话题“心灵的选择”是一个偏正短..

作者：广东省恩平市华侨中学关健明|

品味经典2005-02-15

《红楼梦》研究的四种路数

(1)《红楼梦》研究的最终目的，毫无疑问应该是对该书的文艺批评。从最早的“诸公之评”，到第二轮的“脂砚斋重评”，再发展到众多评点派的评批，其主体都属于文艺批评范畴。当然这些评批，其中亦含有部分考证与索隐的内容。但若说基本上与现代文艺批评已接上轨的工作

作者：佚名|

学生作文2005-02-15

2004年高考满分作文靓句

<BR> 细细品读2004年高考满分佳作，你会发现，有一种光芒最为耀眼—那就是修辞！<BR> 一、生动美丽的比喻句<BR> （1）如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向..

作者：文字录入：xuwei|

教师文萃2005-02-15

使用新教材的一点体会

<br> 我经过了差不多一学期的高中新课改实验，在实验的过程中真切的感受了新课改的主旨和精神，理解了并能够按照新课标和新教材的精神来指导自己的日常教学。尤其是新教材进课堂后，如何用好它，我和几位老师下了一番苦功夫去讨论、适应。经过摸索，在教材的..

作者：琼海市华侨中学吴荣|

教师文萃2005-02-15

高一语文新课程实施体会

<BR> 高中语文新课程实施至今已接近一个学期，作为一线教师，我们已经历了第一模块的教学和学分认定，而今，第二模块的教学也已完成过半，要说这课程实验，可谓喜忧交集，感触良多。 <BR> 在暑..

作者：吴荣|

考试动态2005-02-15

有关表达方式的考查——2004年中考题探究

有无基本的有关表达方式的常识，直接影响着阅读能力的高下。能够根据表达方式的不同，辨析文体，进而按照不同文体的阅读规律进行阅读，是提高阅读能力的一把钥匙。因此说，语文试卷中的每一道阅读题，都或直接或间接，或明或隐的与表达方式相关。研究2004年全国各地

作者：河北唐山开滦十中路志云|

社会杂感2005-02-15

教育与赏识

<P><BR> 曾看过这么一个故事：有一个母亲，她的孩子上小学了，可有一段时间总迟到。老师找这位母亲谈话。母亲回家后没有打骂孩子，在临睡的时候，她对孩子说：“孩子，告诉我好吗？为什么你那么早出去，却总迟到？”孩子说，他发现在河边看日出太美了，所..

作者：广东乐昌坪梅中学王琴|

成长之路2005-02-15

主题班会：生日怎样过

<P> 一．主题：“克服攀比心理，”培养学生正确的价值取向，让生日过得既愉快又有意义。<BR> 二．目的：通过这次活动，让学生真正懂得过生日的意义，培养学生正确的价值取向。<BR> 三．准备：课前黑板上画一大蛋糕，蛋糕上有18支燃烧的蜡烛，..

作者：广东省恩平市华侨中学关健明|

教师文萃2005-02-15

古诗词鉴赏“五要”——兼谈高考古诗词鉴赏复习

<DIV> 古典诗词是古代文化史上一座重要的知识宝库.高考试卷离不开古典诗歌鉴赏题。如何鉴赏古诗词、答好高考鉴赏题，这里从五个方面谈点看法。</DIV> <DIV> 一、要熟悉重要作家、作品</DIV> <DIV> 重要作家、作品都列入了初..

作者：江西省丰城三中余逊云|

日积月累2005-02-15

线索读书法

<DIV align=left> 语文学习中的阅读能力的培养是一个不容忽视的环节，如何更快地提高自己的阅读能力，并通过阅读领会和掌握文章的谋篇布局，掌握文章的基本内容，明确文章的中心，是广大中学生极盼解决的问题。</DIV> <DIV align=l

作者：徐鹤|

日积月累2005-02-15

“喁喁”究竟应该怎样读

新版高中语文课本第二册第二课《边城》中， “喁喁”一词注音为“yóng yóng”，其实，“喁”是一个多音字，有两个读音，一读“yú”，一读“yóng”。那么，在此究竟应该读什么呢？为此笔者查阅了商务印书馆出版的《现代汉语词典》、《汉语大词典》，还.

作者：洪泽县中学干家标周亚云|

日积月累2005-02-15

质疑的读书方法

<DIV align=left> 叶圣陶先生有一句名言：“教是为了不需要教。”这就是说，一个好的教师，不单能把自己的知识传授给学生，更重要的是能把科学的读书方法交给学生，让他们能运用科学的读书方法去学习知识，掌握知识，运用知识。在语文教学中，运用质疑

作者：黄自村|

社会杂感2005-02-15

语文老师，路在何方——一个问题老师的一系列疑问

<DIV> 横亘在语文老师面前的问题来自于语文学科，来自于学生，还来自于社会大环境，也来自于语文老师自身。</DIV> <DIV> 几乎可以这样说，高中年级的语文老师又是所有语文老师中最尴尬的，因为他要教的学生都已经在语文能力上基本定型了！而他..

作者：心会|

日积月累2005-02-14

普通高中课程标准实验教科书——“三个版本”的《语文》必修中《荷塘月色》课后练习比较

<DIV><BR> ▲2004年广东教育出版社（粤教版）《语文》必修1第9课《荷塘月色》（散文单元）</DIV> <DIV>思考?探究?练习（第64页）<BR> 一、作者说：“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里..

作者：佚名|

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