最新文章 · 第1188页｜育星资源网

成长之路2005-10-25

感谢父母（演讲稿）

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作者：九龙县中学汪秋志玛

学生作文2005-10-24

心灵的催化剂

点燃理想的火种，鼓起自信的风帆；架起成功的桥梁，敲响胜利的晨钟。这是我心底的催化剂，我要依靠它们去搏击长空，我要凭借它们去为自己开辟一方新的热土。要时刻牢记：“我就是我。” &..

作者：山东省东营市河口区六合中学张洁

品味经典2005-10-24

《蜀相》异读

历代诗论家皆认为：《蜀相》的前四句写景，后四句抒情。诗的主旨在于歌颂诸葛亮的才智和功业，叹惜诸葛亮的壮志未酬。同时也表达诗人“忠君爱国”的思想和怀才不遇、壮志难酬的痛苦。从积极人生角度看，上面的论述不能说不正确。不过，若要因人论诗..

作者：重庆市华蓥中学校刘树云

生活随笔2005-10-24

呵护梦想——我的教育故事

那天晚上，我在批改学生的作文。有些疲倦，有些焦躁，甚至有些恼怒。花了那么多的功夫，学生作文却总不见提高。这到底是怎么了：基础差？懒？或者根本就不是写作那块料？但我还是耐着性子翻阅、评点着一篇一篇的作文。我翻开了又一篇作文，题目..

作者：桂林市临桂县临桂镇中阳庆国

学法指导2005-10-24

巧用对比，相反相成——例谈对比手法在写作中的运用

对比是写作中的一种常用的手法。它通常将不同事物或同一事物的不同的两面列举出来，加以对照，突出矛盾双方最本质特征，使形象更加鲜明，起到相反相成的艺术效果。其艺术功用主要有以下几个方面：一、表达爱憎。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，通过百..

作者：江苏秦葆

品味经典2005-10-24

经典小说之一句话点评

1、钱钟书：《围城》幽默源于智慧，智慧写尽人生！ 2、路遥：《平凡的世界》正视苦难，震撼心灵；平凡的世界，伟大的人生！ 3、金庸：《倚天屠龙记..

作者：佚名

中考备战2005-10-24

中考语文试题解题思路和要领

一、语文基础知识及运用 1．语音 ①看声母 ②看韵母 ③看是否是多音字 2．错别字 ①看形似字 &..

作者：不详

教学札记2005-10-24

从语文教学中感受美

《语文课程标准》中提出在语文教学中应该“培养学生健康高尚的审美观”。审美教育是培养学生发现美、判断美、欣赏美的能力教育。德国著名诗人、哲学家席勒曾指出“要把感性的人变成理性的人，唯一的途径是先使他变为审美的人”。因此，语文教学要再现出真..

作者：孝南区实验中学唐荣

品味经典2005-10-24

生命因为爱而更为富足——谈《金色花》中的母爱

《金色花》这首小诗，选在人教版新课标教材（七年级上）的第二十四课《诗两首》中。印度诗人泰戈尔在这首诗中，塑造了一位天真、淘气而又浪漫、富有爱心的儿童形象。金色花，是印度圣树上开着的，诗人吟咏此花，本来就含有对神的虔敬，创造了一..

作者：杨优芬

教学札记2005-10-24

感受动作暗示的艺术魅力

前苏联苏霍姆林斯基曾说过一句这样的名言：你将在自己整个的教育生涯中当一名教育者，而教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。师生的肢体语言是组成课堂艺术的重要元素之一，除口语外，它还有更加广阔的空间可以拓展。如果教师能够娴熟地运用它们，..

作者：犁市中学梁京

文史荟萃2005-10-24

“乌台”诗案

大约是苏轼在朝廷当礼部尚书之时，在他被贬谪之前，有一日，他去王安石的书房乌斋去找王安石，王不在，苏轼见乌斋台桌上摆着一首只写得两句尚未写完的诗──“明月枝头叫，黄狗卧花心。”苏东坡瞧了又瞧，好生质疑，觉得明月怎能在枝头叫呢？黄狗又怎么会在花心..

作者：不详

学法指导2005-10-24

怎样选材和剪裁

我们从各方面搜集了丰富而详细的写作材料，这些材料是分析提炼主题的基础。主题确立了，还需要材料来表现它。但是所搜集的材料是丰富而复杂的，不能都拿来使用，还要进行选择。这些材料，有的与主题有关，有的则关系不大；有的能充分表现主题，有的则差一些；有..

作者：湖北省枝江市刘巷中学刘昌春

教学札记2005-10-24

试释春秋笔法

孔子撰《春秋》，在语言平面上“不露山水”，但在表达平面上，自能见其“微言大义”，后人就称这种手法为“春秋笔法”。所谓“不露山水”，实指不显露那些不宜明说或不愿直说本意的语句，宜与名家画山水一样，“妙在含糊，方见作乎”，或旁敲..

作者：甘肃省华亭一中家园主人

教改进程2005-10-24

课改流行病

课改流行病文章来源：中国教师网随着新课程改革的不断深入，我们课堂教学中的学习内容开放、灵活起来，教学手段开始先进、多样，学生也有了更多自主选择的机会。然而在新旧教学思想交替的过程中，也出现了一些“活”而不“实”的倾向： ..

作者：佚名

教学札记2005-10-24

语文教学应重视学生的学

语文教学是教和学的统一，但最终目的是为了学，最终效果也体现在学上。要正确处理教和学的关系，实现从以教为主到以学为主的转变，在更新语文教学观念，提高教学素质的基础上，具体到语文课堂教学，让学生学会学习。有以下步骤值得参考。（一）先..

作者：椒江五中项春娇

品味经典2005-10-24

“美女蛇”在《从百草园到三味书屋》的作用

《从百草园到三味书屋》这篇课文的第一部分“百草园”中，穿插了一段“美女蛇”的故事。对这段故事在文中的寓意和作用，至今人们仍说法不一。李柯林认为这个故事没有特别寓意，认为这是迷信故事，吓唬孩子的，是鲁迅在批判这个故事。陈智贤、毛志成则认为这..

作者：广西百色市右江区那毕二中岑笃良

热点追踪2005-10-24

李敖：只剩下一个“俗”字

李敖的大陆行给寂寞的媒体带来了一点小小的浪花，自他确定行程之日起，与他有关的消息，便注定要连篇累牍地占据大江南北各大报纸的版面。李敖此人以其为人的狂妄，为文的张扬和跋扈，打造出一副天不怕、地不怕、天皇老子不如他的“孙悟空”形象。他作..

作者：浙江学者傅国涌

品味经典2005-10-24

用美国学者的方法读一把李清照名句

薛涌的《中国人并不一定最了解中国》写道，一位搞文学的学兄对他说：“咱们中国人看见一首唐诗，马上能给你一个解释，但是这种解释常常是大路货。好的美国学者，拿着本字典，一个字一个字地查，最后反而能够破了流俗的成见，得出新解。”这种研究方法，在美国..

作者：佚名

日积月累2005-10-24

汉语文拾趣

中华民族文化傲视世界数千年，唯赖汉语言文字作为传播媒介；还有幸成为东亚古代区域共同语文传承至今仍痕迹犹存。它的奇妙难以言传，堪称举世无双。正因为缘远流长，作为汉语符号的方块字体现出炎黄文化传统和历史轨迹。从理论上说，汉语是分..

作者：林帆

教育时评2005-10-24

中美教育之别：功夫与利用率

最近我和一位美国友人闲聊，给她讲了中国人家喻户晓的“铁杵磨成针”的故事。她听后很不以为然地说：“多奇怪的故事呀！需要针的话，为什么要找铁杵来磨呢？用别的办法，不是更快、更容易吗？” 她的回应出乎我的意料，但仔细想想，说得也不无道理。在..

作者：香港凤凰卫视新闻节目主持人刘芳

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