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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 4,783 篇 · 第 166 / 240 页

  1. 教学札记

    对说明文教学的一些反思

    说明文是一种重要的实用文体，随着社会的不断进步，科学技术的高速发展，它与生产和生活的关系越来 越密切了。七十年代末人教版初中语文教材，共有课文164篇，其中说明文15篇，只占总数的9.14%；新版的初 中教材共有课文172篇，其中说明文有38篇，点.

    作者：左右

  2. 教学札记

    语文“互动式单元检测”初探

    教学完一个单元后，我们都习惯引导学生对这个单元的知识进行梳理、归纳，然后检测。通过检测，我们可以了解自己教学效率的高低、学生掌握知识技能的程度，从而及时调整教学策略，查漏补缺，让学生的知识扎实，技能过手。 过去..

    作者：四川双流县籍田中学 廖自群

  3. 教学札记

    九年级上册语文教学总结

    光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任初三的教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展工作： 一、端正思想，心系学生 认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一..

    作者：周元春

  4. 教学札记

    语文课堂的开篇钥匙——浅谈导语的设计

    好的导语，如磁铁，能牢牢抓住学生的心魄，上课伊始石破天惊，先声夺人，整节课也因此高崖泻水，汹涌澎湃，让学生一听倾心。如果我们把一堂成功的语文课，比为一座有价值的知识宝库，那好的导语就是打开这知识宝库的开篇钥匙。 ..

    作者：重庆市江北中学 冉斌

  5. 教学札记

    兴趣是最好的老师

    当语文老师不久，便听到一些学生夸赞，最多的一句便是“…您使原本枯燥无味的语文课变得丰富多彩，生动有趣……”不知为何总不大畅快。夸赞我也便罢了，为何要说语文原本是枯燥无味的呢？我从未觉得她枯燥无味！ 于是又思考我好歹能让孩子们不枯燥无味的..

    作者：武汉市第二十五中学 陈晓枝

  6. 教学札记

    以《皇帝的新装》为例谈谈语文教学中如何引导学生发现问题并提高分析问题解决问题的能力

    近几年来，语文教学中的提问越来越受到老师们的青睐，为了营造和谐的课堂教学气氛，体现老师、学生、教材三者之间的互动关系，精心设计一些有创新意识的提问无疑是引发创新阅读，提高学生分析问题解决问题的能力的关键方式之一。 以《皇帝的新装》为例。..

    作者：武汉市第二十五中学语文组 陈晓枝

  7. 教学札记

    教会学生做语文课堂笔记

    在语文教学中，学生的课堂笔记是非常重要的。我们可以发现，一般成绩好的学生做的笔记也相对完善些，做了笔记的学生比那些不做笔记的学生在测验中的成绩要好一些。这是因为做了笔记的学生能够在测试前按笔记进行复习和背诵，而其他的学生就只能依靠以前的那点记..

    作者：不详

  8. 教学札记

    点石成金的作文术

    写作一向是学生最头痛的事情，如何在轻松愉悦的氛围中让学生尝到写作的甜头，从而让他们迷上作文呢？一次偶然的机会让我茅塞顿开。 那天学生们刚上完体育课，个个大汗淋漓、疲惫不堪，为了让他们安定下来，也为了活跃气氛，我放了一个有趣的小..

    作者：长沙市雅礼寄宿制中学 彭纯

  9. 教学札记

    解读古诗词中的月亮意象

    展开浩如烟海的诗卷，咏月诗词俯拾皆是，更不乏名篇佳作：或描绘其绰约妩媚的姿影，或抒发相思和离别之情，或感伤身世和流离之苦，或倾诉旷达潇洒之胸襟，或寄托济世报国之壮志，或是借以抒发对宇宙、社会人生的思考。 在中国传统文化中，月亮这一意象常..

    作者：佚名

  10. 教学札记

    浅析语文书的媒介作用

    关键词：语文书 媒介 媒介：使双方（人或事物）发生关系的人或事物 一直以来，语文书被公认为传授语文知识之书籍。随着语文教学研究的深入，语文书用以培养语文技能和交际能力的作用越来越明显，即语文书媒介作用已广泛被..

    作者：新疆伊宁市第九中学 雷冬梅

  11. 教学札记

    解读高中生阅读现状

    语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”这一新理念要求语文教学要重视学生在阅读过程中的主体地位，要重视学生的独特感受和体验，教师绝不能漠视学生在阅读中的主体地位 。 ..

    作者：长沙三十七中学 朱紫彪 唐永红

  12. 教学札记

    激发情感，情趣盎然的教与学——对高中语文教学的反思

    初为人师，感悟良多。叹今天学生之不易，整天泡在书山题海里，面对的是家长，老师，社会殷切的期望，同窗学友之间激烈的竞争，难怪今天很多人都抱怨学生负担越来越重，减负，减负，越减越多。学习科目越来越多，作业也多，三天一小考，十天一大考，学生能不累吗..

    作者：鲁记安

  13. 教学札记

    送你一方展翅的天空

    告别了白衣飘飘的大学时代，我登上了渴慕已久的三尺讲台，开始了自己作为一名中学语文教师的职业生涯。在日复一日看似平常的备课、授课等一系列教学环节的周而复始之中，我一边履行着“师者，传道、授业、解惑”的职责，一边思索着该如何使自己的课堂成为学生解..

    作者：天津中学 王津晶

  14. 教学札记

    一波三折，引人入胜

    ______读《烛之武退秦师》 邮编 233521 第一次教读《烛之武退秦师》，我就被文章波澜起伏的情节深深地吸引住了。 文章刚一开头，作者就用寥寥数笔交代了郑国的危急形势：秦、晋围郑，大兵压境，郑国危如垒卵。弱肉强食之势，战、守..

    作者：安徽省 蒙城县 双涧中学 丁延伸

  15. 教学札记

    传统楹联的作法及程式

    关于楹联的写法，就一般情况而言，一是要注意楹联的思想性，即要求观点正确，内容健康；二是要有针对性，即撰写、张贴楹联时，要切合时令、环境、人物、事件、气氛、行业特点等等，要做到因时制宜、因地制宜、因人制宜、因事制宜；三是要有文学性，即要注意炼字..

    作者：林玲

  16. 教学札记

    从学生“兴趣”入手，改变教师行为

    学好功课，首先必须要有兴趣，因此教师要教好自己的学科，就必须从学生的学习兴趣着手。兴趣从何而来，从成功的尝试而来，如果学生在学习过程中遭遇的失败多于成功，学生对学习的兴趣就会慢慢消失，甚至产生厌恶。学生成功的尝试需要教师改变教育观念，教学态度..

    作者：溧阳市第六中学 周卫平

  17. 教学札记

    “问”出新天地——语文课堂提问艺术之我见

    朱熹曾说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”怎样提问才能激发学生的兴趣，把他们带入文学鉴赏的大门呢？在长期的教学实践中，我发现做到以下三点，往往还真能“问”出个新天地来。 一、高屋建瓴，感受作品的灵魂 优美的文学作品往往倾注了作..

    作者：彭纯

  18. 教学札记

    掌握和运用“发现问题”的方法

    语文课程标准要求学生做“学习的主人”，这就要求广大学生再也不能沿袭过去的模式，在老师的“灌输”下被动的学习，把教科书当作“圣经”，把自己当作容纳知识的“容器”；而要破除陈规陋习，寻求新的学习方法，养成新的学习习惯，充分调动自己的学习潜能，主动..

    作者：马鞍山二中当涂分校 芮绍华

  19. 教学札记

    怎样挖掘诗歌中的研究性课题

    中国是一个诗歌大国，吟诗作诗是历代文人的必修课，上下五千年，洋洋上万卷的诗集成为了中国诗坛一道亮丽的风景。可诗歌发展到现在，似乎已失去了它的霸主地位，学生不爱读诗，老师不喜讲诗。可高中语文第一册和第三册中都有不少的诗词，如何最大限度的调动学生..

    作者：长沙市雅礼寄宿制中学 彭纯

  20. 教学札记

    “语”从话中来

    什么是语文？历来有不同的看法，叶圣陶先生认为语文也就是语言和文字，它包括口语和书面语。而我们中学的语文教育似乎更注重书面语的传授，为师者也大都恪尽职守地去“传道授业解惑”，特别是高三阶段，更是大搞题海战术，弄得师生都疲惫不堪。 语文既然..

    作者：彭纯