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资源名称
更新时间
人气
通往光明与真实的灯烛- 2019-04-22
- 507
- 积极引导课外阅读，促进学生语文素养提高
- 2019-04-21
- 893
- 迟到的阅读
- 2019-04-08
- 537
- 美不自美，因人而彰
- 2019-04-08
- 911
- 读懂表达，写作言意共生
- 2019-04-06
- 659
- 我那么努力，只为不再让父母四处求人
- 2019-04-05
- 548
- 阅读无用是因为缺乏专业性
- 2019-03-31
- 523
- 读懂课堂，阅读“三法”推进
- 2019-03-31
- 397
- 中国教师平均寿命59.3岁，令人哀叹！
- 2019-03-26
- 256
- 教师如何撰写课题的“研究框架”？
- 2019-03-20
- 16731
- 给狭窄的心一个大的宇宙
- 2019-03-20
- 164
- 让思辨与诗意在课堂共融
- 2019-03-20
- 576
- 读懂文本，提取教学“干货”
- 2019-03-20
- 304
- 课改聚焦：拿捏整本书阅读教学的尺度
- 2019-03-15
- 407
- 幸有诗书伴流年
- 2019-03-11
- 168
- 还语文应有的魅力
- 2019-02-22
- 285
- 从“饕餮的读者”到“可爱的书虫”
- 2019-02-21
- 194
- 创意设计“文学阅读与写作”任务群
- 2019-02-21
- 1425
- 多媒体教学时代，教师也要写好板书
- 2019-02-21
- 407
- 师德如光，照亮学生的未来
- 2019-02-13
- 327
- “早恋”来袭，班主任不妨当个“阴谋家”
- 2019-02-13
- 308
- 语文教师要注重“文化传承”
- 2019-02-13
- 581
- 高考议论文三要素不应否定
- 2019-01-28
- 375
- 看书私家语，教书“旁观客”
- 2019-01-26
- 154
- 当安徒生遇见文言文
- 2019-01-26
- 415
- 语文教师要有理想主义情怀
- 2019-01-26
- 347
- 语文课改切不可“一边倒”
- 2019-01-23
- 247
名师之路：学、思、研、行、著- 2019-01-10
- 479
- 最恰当的生命启示
- 2019-01-10
- 163
- 深圳鲁力：话说“诗群鉴赏”
- 2019-01-08
- 284
- 看五倍于课本的“闲书”，孩子才能形成强大的语文能力！
- 2019-01-07
- 230
- 为什么多数老师不愿当班主任？
- 2019-01-03
- 291
- 叩问中小学教师“学术研究”
- 2018-12-20
- 280
- 浅谈如何做好班主任工作
- 2018-12-14
- 13233
- 在从教途中拾级而上
- 2018-12-11
- 200
- 我的百城事，我的理想国
- 2018-12-11
- 170
- 把书教厚，又把书教薄
- 2018-11-26
- 274
- 课堂不能偏离三个关键词
- 2018-11-23
- 264
- 在文字深处看到自己
- 2018-11-22
- 214
- 教古诗文突出“生本”
- 2018-11-22
- 274