《湖心亭看雪》教学微课

作者:佚名  时间:2022/12/14 16:14:08  来源:会员转发  人气:

《湖心亭看雪》教学微课
  《湖心亭看雪》充分体现了中国古典散文的奥妙,把古典散文的文字美,意境美表现的淋漓尽致,这一篇文字更可以看作是描写西湖雪景的千古绝唱。
  《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱
  创作的一篇散文。此文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过,描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图,体现了作者的故国之思,也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗,孤芳自赏的情怀,并寄托了人生渺茫的慨叹。全文笔墨精炼,文笔清秀,表现力强,不足两百字,却融叙事、写景、抒情于一体。
  张岱出身仕宦家庭,早年生活优裕,久居杭州。生性落拓不羁,淡泊功名,具有广泛的爱好和审美情趣。公元1644年,清军入关,明朝灭亡。张岱隐居于浙江嵊州市境内的四明山。在此期间,他写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》,书中主要追忆了当年的风月繁华和故国往事。张岱记叙过去的行踪都用明朝纪年。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》,是张岱的代表作,写于明王朝灭亡以后。文章一开头就用“崇祯五年十二月”交代当年游览时间,沿用明代纪年,是有着深刻含义的,以此说明在作者心目中明朝始终是没有灭亡的。
  《湖心亭看雪》处于人教版八年级上册的第六单元,第六单元全是古代诗文,都是描写自然山水的优秀诗文。阅读这类诗文,可以使学生通过文字感受山水之美,提高欣赏和领悟文言山水美文的能力,陶冶热爱自然和祖国的情操,丰富文化积累。
  在培养学生欣赏和领悟写景美文上,《湖心亭看雪》上承《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》,相较于它之前的三篇文章,有以下特点:1、叙事与写景充分融合,更加情景交融,2、写景文中融入人的因素,情景人三者融合。
  《湖心亭看雪》下启八年级下册的更加复杂的情景人交融的《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》,相较于这三篇文章,它显得短小精悍,浅显易懂。《湖心亭看雪》的存在,使学生更加容易理解情景人三者充分融合的文章,更加容易学习八下这三篇文章的情感内容和写作手法。
  本 文教学以新课标对文言文的教学要求为依据,注重学生文言词汇积累,引导学生在整体感知文本的基础上,重点探析文章写法和情感。根据这一原则,我把本文的教学过程安排以下环节:初读感知——合作探知——认识作者——探究写法——能力迁移。着重通过品读来理解文本的意思,体会作者情感。在教学过程中,我以读为主,以“莫说相公痴,更有痴似相公者!”中的“痴”为切入点,通过找“痴行”、赏“痴景”、说“痴人”三个步骤悟“痴心”。对文中描写雪景的句子“人鸟声俱绝”“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已”,人物的语言“湖中焉得更有此人!”进行赏析、品读,使学生能较好地走进人物的内心世界,了解作者的淡雅隽永的文字背后,所隐藏的那一份悠悠的家国情怀以及寄情山水,自我解脱的那份超脱。
  在改朝换代、天崩地裂之际,隐姓埋名,遁迹山林,他一直在坚守着一份对故国的痴心。都云作者痴,谁解其中味?他深夜看雪,既不欲见人,也不欲人见,他看雪只是因为聆听了自己内心的声音,他改变不了时代,便痴迷于天人合一的山水,他回不到曾经,便痴迷于世俗之外的雅情雅致。他看雪,为的是在山水间获得心灵的解脱与放松。张岱,好一个傲世独立的人、卓尔不群的世外高人。

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