语文教学与阅读
教师天地
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高中生也要懂点古代律诗格律
<DIV> </DIV> <DIV> </DIV> <DIV> 古代诗歌，其作品蔚为大观，其种类也纷繁芜杂，在这里，我们仅从格律的角度来分析，可以将古代诗歌分为两大类；古体诗和近体诗。近体诗以律诗为代表，有着严格的格律要求；相应地，凡不..
作者：北京新源里中学 陈中复|
语文多媒体教学的几个误区
<BR> 多媒体教学作为一种全新的教学手段，随着现代教育技术的发展，越来越多地走进了课堂。诚然，多媒体教学以其生动、直观、高效等特点，给教学改革注入了生机，其对教学的辅助作用是不言而喻的。然而，随着形势的发展，多媒体教学的辅助作用被过分抬高，凡..
作者：河北无极实验学校 赵淑珍|
短评日本人修改教科书
日本人又改教科书了，自然又引起了亚洲各国人民广泛的义愤，联系前前后后日本政要的多次“失言”，这只怕包含的不只是怎样教育下一代的问题了吧！<BR> 善良的人们不禁要问，现在的日本是怎么了？<BR> 一千次的谎言..
作者：江苏省仪征中学 江仪文|
2004年高考考前语文复习指要
拿到试卷，先看作文题目，充分利用动笔答题前的10-15分钟时间审清作文题目中的各个要素（材料、简短提示语、由材料引出的话题、作文要求等），并进行初步的构思。答题钟声响起，立即将自己对作文的设想简要记录在试卷上。 <br> 解答任何题目，首要的任务..
作者：宝安高级中学高三语文备课组|
培养学生的语文实践能力——作文教改初探
《国家语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。““语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在..
作者：佚名|
良言一句三冬暖——谈批评的艺术
教师面对学生的错误言行，通常需要运用批评教育，使其的得到改正。教师的批评，不应是大声斥责，也不应挖苦讽刺，更不应拍桌打凳。在当前的社会环境下，这些“小太阳”们得到了几代人的娇宠，心理承受能力差，如果教师的批评方式粗鲁，不但不能使其改正错误，相反还..
作者：佚名|
创造性原理在高考语文阅读试题中的运用
石斧、铜鼎……计算机、航天器，语言、文字……哲学、艺术，无一不显示人类伟大而神奇的创造力。为了生存，人类创造着工具；为了精神，人类创造着思想。人类的历史就是一部创造的历史。创造的精灵在何处？在经历了丰富的创造实践活动之后，人类开始捕捉这充满魔力的..
作者：xmdream|
也谈语文教师的素质
<DIV align=center> </DIV> <DIV> 2000年7月，笔者有幸参加了全国普通高等学校招生统一考试江苏省语文阅卷工作，在繁重的工作之余，很有几点感触，说出来与大家共同探讨。笔者批改的是第26题，题目是：下列..
作者：仪征市中学 李孝勇|
此“物”为何“物”？
<P> <BR> 北宋大政治家大文学家范仲淹在名文《岳阳楼记》中曾经提出了“不以物喜，不以己悲”的论断，这句话震古烁今，确实体现了范文正公豁达的胸襟。但是怎样理解这句话，实在值得商榷。如果把这句话解释成“不因为外物的好坏、自己的得失或喜或悲”确..
作者：张希忠|
浅论语文智育的得天独厚的条件
<br> 主要内容：智育是学校教育的核心因素，也是“培养社会主义现代化建设的建设者和接班人”学校教育目标得以实现的关键。语文教育是学校教育的基础环节，它既是智育目标的具体化，更为智育在整个学校教育中的顺利进行扫清了障碍。 <br> <b..
作者：嵊州市三界中学 李金华|
用“问题”教学，活化课堂创造舞台
<DIV align=left> 在积极探索新课程的教学实践中，把“以问题为本的语文课堂教学”作为师生共同的价值取向，几乎成为教学的共识。朱绍禹先生曾说过：“在语文课堂教学中，使问题贯穿于语文课堂教学的始终，是‘学生是学习和发展的主体’的基本保证，是
作者：佚名|
从2004年中考考标的修改透视今年中考的命题趋势及复习对策
2004年中考考标，准确的把握了中学语文《新课程标准》 关于“语文课程应该是开放而富有创新活力的” 的要求，从“知识和能力”“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设计，全面考查学生“识字与写字”、“阅读”、“写作”等综合能力，注重学生语..
作者：长沙市 孙玉莲|
工具与人文统一，积累和领悟相成——浅谈高中语文学习
一、解读"语文"<BR> "语文"是由"吾"和"言"两部分组成的，意思"我说"。"语"代表语文的交际功能，即工具性。"文"是象形字，"、"象征着人头，"-"象征着人的肩膀，..
作者：福建省晋江市侨声中学 虞晓玲|
作文最缺是精神
侄女小帆今年初三，很爱写作文，每逢作文竞赛都要试一试。一家杂志以“爱和人性”为题举行作文竞赛，小帆拿来一篇参赛文章要我修改。这是一个编造的故事，讲一个青年路遇车祸、不顾延误婚期而主动救助他人的经过。我问他为什么不写真实的事，她说真事没有什么切合文..
作者：刘步春|
古诗文的“绘画”模式教学
摘要：诗中有画，画中有诗。学生仿古诗意境绘画，可以给古诗教学带来意想不到的效果。 <br> 正文： <br> 苏轼曾赞王维之诗是“诗中有画，画中有诗”，古来亦多有诗画并称者，“诗”“画”对应， “诗”“画”互通，诗可以为画“点晴”，..
作者：佚名|
2004年中考名著阅读备考训练
<BR> 1、《水浒》第十六回提出“力则力取，智则智取”的战略战术，本回中 押送金银， 智取生辰纲。<BR> 2、《水浒》的作者是 朝的 ，其中主要人物有豹子头 ，及时..
作者：佚名|
高考试题中社会科学类文章阅读应试对策
阅读应试对策搞清考查方向，明确一种认识 <br> 虽然高考试题中的社会科学类文章内容涉及广泛，思想容量大，有的文章专业性很强，但毕竟考查的是阅读能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。基于这一认识，我们在做社会科学类文章阅读试题..
作者：佚名|
唐诗过后是宋词
<P> 铺天盖地的流行歌曲整天家的在耳边轰鸣，让你不听也得听。看着追星族们如痴如醉的样子，不由你不相信这是一个它的时代，看看诗人们失魂落魄的样子，不由你不承认这是一个没有了诗歌的世界，曾经辉煌过的诗歌在这种似乎不怎么高雅的流行歌曲面前，只能低下高..
作者：葛兆光|
幸福的滋味
“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。” <br> ——题记 <br> 幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。 <br> 人们往往过分追逐未..
作者：江苏省江都市小纪中学 杨慧荣|
一“捞”一“丢”总关情——《荷花淀》细节描写赏析
孙犁的小说《荷花淀》“夫妻话别”一场，水生嫂那一“震”一“吮”,历来被名家评点为细节描写的经典之笔。的确， 一“震”一“吮”,寥寥数笔,不仅维妙维肖地描摹了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时，一个不经意的习惯性的动作,更是生动形象地表现了这位机敏..
作者：湖南省石门县第一中学 叶飞|