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语文教学与阅读

教师天地

教师天地栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 7,151 篇 · 第 292 / 358 页

  1. 教学札记

    多角度开拓学生的写作想象力

    作为语文教师普遍感到学生的写作水平和文学素养较弱，这里面有学生自身重理轻文的主观因素，也有语文教学中过于注重音形义等所谓的知识点的教导而使学生对语文的文学兴趣有所减弱的客观因素，在这种情况下，我们只能面对学生词汇量不足、不会布局谋篇、不懂..

    作者：黑龙江省齐齐哈尔市第一中学 王东杰

  2. 教学札记

    高中语文教学中的悟性的指导与文学素养的培养

    摘要：语文教学，特别是高中语文教学中普遍存在着语文成绩提高较慢的问题。如何 让学生的语文悟性更高、文学素养更高是广大语文教师应该思考的。因而课堂 知识面的宽泛度以及教师的教学风格就决定了语文兴趣以及对语文学科的正 确认识。 ..

    作者：黑龙江省齐齐哈尔市第一中学 王东杰 邮编：161

  3. 生活随笔

    教师

    做了十六年学生，最熟悉的人是教师。不再做学生了，却未能离开学校——我也成了教师。 一年过去了，浪漫似乎减去不少，成熟大概增添了许多。原来，教师就是—— 教师就是站在讲台上一手粉笔，一手教案，把自己的东西迫不及待挖空心思地..

    作者：佳木斯市第十一中学语文组 赵锦佳

  4. 班级工作

    帮助藤蔓向上爬

    多年的班主任工作我深深地知道：对学生的教育是一门科学，也是一门艺术，而小学生就像一棵出土未久的藤蔓，遇到什么就攀附什么，怎样运用这门科学，这门艺术去引导藤蔓健康地向上爬蔓呢？这是班主任工作的关键。 在我担任三年级的班主任时，我接到班级里..

    作者：龙川县黄布镇黄江小学 邓桂兰

  5. 教学札记

    快速提高写作能力之我见

    [教师简介]汪启州，男，1972年出生，1990年毕业于黄陂师范学校。1993年--1996年入湖北美术学院艺术教育专业进修。2003年在中央电大进修中文。从教15年，中学语文一级教师。 [案例]初中教师作文教学是一件苦恼事，烦心事。因为配套的教学.

    作者：武汉市盘龙城经济开发区第一中学 汪启洲

  6. 教学札记

    关于学生语文基本功的几个标准

    这里的标准说的是几个数字。 人们常批评语文教学是“少慢差费”，什么意思呢？内容少、速度慢、效率差、时间费。我以为在这四者之中“慢”是起决定作用的因素。当然，导致这种结果的因素很多，但“慢”至少是决定性的因素之一。什么东西“慢”呢？是学生..

    作者：天津市宁河汉沽管理区第二中学 赵德广

  7. 班级工作

    班级管理要注重艺术方法

    班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。在这几年的班主任工作实践中，我认为当一名合格的班主任，不是一件容易的事，光凭干劲和一般热情是不行的，必须注重方式方法，才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用，培养出良好的班集体。下面本人就班级管理工..

    作者：连云港市外国语学校 宋燕

  8. 生活随笔

    献给青春的歌

    [原创者按]星期一就要给高一新生上苏教版语文教科书《向青春举杯》这一专题的课文了，我觉得自己虽然年龄不小了，但心里却还萌动着青春的激情，我很想在同学之前谈谈自己的青春，曾经经历过的青春岁月，而用诗歌的形式最能表..

    作者：谢洪达

  9. 教学札记

    观乎文题，纲举目张——从课文题目入手谈语文课堂教学

    <P> <BR> 目前的语文课堂教学，都在试以树立学生的创新意识、发展思维空间、培养实践能力为目的，以提高孩子们的综合素质，这是大势所趋。先前我们的语文教学常重视基本知识的把握和训练，强调字词句章的分析和理解，富有人文内涵、情感价值和审美趣味..

    作者：李刚 范国强|

  10. 生活随笔

    迎向开阔的人生

    “我不快乐，不知道什么可使我真的不快乐，就像天地都有着隔阂”这几天脑海也在默默吟唱着这莫名涌现的歌词。如它似乎在诉说着我的心声，倾诉着我的不快，见证着我的挣扎。五一的长假，似乎被涂上一层阴霾，失去了原有的亮色。窗外是热闹，沉..

    作者：真光中学 梁雨晴|

  11. 教学札记

    今天，我能做个合格的教师吗？——-我的新教育观

    <P> “今天，我们每一个教师都有必要做这样的思考：我能做个合格的教师吗？”这句话是春节过后，央视十套《读书时间》里杭州的一名语文特级教师说的。<BR> 说真的，这句话当时就震撼了我，现在它还留在我的记忆深处，挥之不去。是的。当全面推进素质教..

    作者：化楚水实验学校 王劲|

  12. 教学札记

    浅谈语文教学中的朗读训练

    新课标崇尚学生自主的阅读实践，反对教师替代的繁琐分析。同时又强调语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下坚实的语文基础。但在我们的实际教学中，却存在着偏重写的训练，忽视其他方面训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的..

    作者：无锡大桥中学 朱敏|

  13. 教学札记

    浅谈激发学生语文学习内驱力的几种方法

    <P> 自我提高内驱力又称自我提高的动机，这是一种用自己的能力或成就赢得相应地位的需要而引起的内驱力。由于语文学科的特殊性，许多学生对于学好语文缺乏信心。究其原因，这些学生没有或很少有自我提高学好语文的内驱力。本人在多年的语文教学中注意了、如何激..

    作者：张家港市暨阳湖实验学校 何皓|

  14. 教学札记

    发散思维谈鲁达

    <P> </P> <P> 在初中《语文》第五册中，有一篇选自《水浒传》的课文《鲁提辖拳打镇关西》。小说很成功地塑造了鲁提辖这一人物形象。他能爱人能憎人、富有正义感、有勇有谋、粗中有细，从文学角度来看，确是一个性格鲜明、有个性的人物。他的语言..

    作者：张家港市暨阳湖实验学校 何皓|

  15. 教学札记

    语文课堂教学应把好的“四关”

    <BR> 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”进行语文素质教育，首先要解决的是学生的兴趣问题，要想点燃学生的兴趣之火，让他们活泼愉快地学习新知，老师就要不断地探索点燃“爆竹”的技巧，使语文课“活”起来。那么如何才能激发他们的学习兴题和..

    作者：邯郸市二十五中 张萌|

  16. 教学札记

    也谈“让语文走进生活，生活走进语文”

    <P> <BR> 随着研究性学习在高中课堂的逐步展开，语文教学改革显得越来越重要和迫在眉睫，在以前的教学研究中，我们虽然在提醒要注重把语文和生活结合起来，可在实际教学中，往往只是教师艺人唱独角戏，学生迫于生活的压力，学习语文只是为了考试，很少..

    作者：重庆市江北中学 秦维萍|

  17. 教学札记

    导演说戏给我的启示——略谈作文教学中的“行为引导”

    <P> 在作文教学中，最让人头疼的问题就是学生感到无话可说。许多学生面对作文题目，不是抓耳挠腮、搜肠刮肚，不知到底该写些什么和怎么写，就是左顾右盼，心神不宁，进入不了状态。一节课转眼间已匆匆而过，而作文纸上依然是乞丐的家当——空无一物。<BR&gt.

    作者：广东韶关新丰第三中学 梅芬|

  18. 教学札记

    让学生真正成为阅读的主体

    <P> </P> <P> 阅读说到底是一种个性化行为，“仁者见仁，智者见智”嘛!但我们的阅读教学常常把它变成了共性化活动：大家喊着相同的口号，迈着一致的步伐，在老师这位教官的率领下，进行着军事化的密集性操炼。这哪里有“语文也是人文性学科..

    作者：佚名|

  19. 生活随笔

    让我们的爱象阳光一样

    <BR> 印度诗人泰戈尔曾在一首爱情诗中说“让我的爱象阳光一样随时包围着你,却更给你充分的自由。”如阳光的爱，这样的形容是多么符合新世纪对教师师表形象的要求啊！<BR> 爱如阳光无处不在。有人说：“教育根植于爱。一个人心中有爱，才会有工作的深情..

    作者：泰安东岳中学 孙秀洁|

  20. 生活随笔

    两只鸡蛋

    <P> 晓天来自农村，而且来自一个不幸的家庭。在他开始有记忆的时候，疼爱他的母亲就因无法承受丈夫的背叛而撒手人寰。从此以后，晓天不再有咯咯的笑声，只会圆瞪着双眼拳缩在角落里瞅着这个家。终于，一天，父亲把那个女人带进了家门。“来，快叫妈妈。”晓天瞪..

    作者：qyx99295|