语文教学与阅读
教师天地
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共 7,151 篇 · 第 250 / 358 页
我为多媒体的语文教学挑些刺
多媒体的应用，为丰富文本内容，活跃课堂气氛，提高教学效益，有着不可低估的辅助作用。多媒体，它一改传统媒体单调僵化的面孔，打破以教师活动为中心，限制学生创造性思维的传统弊端，以优美的音质，迷人的图像，化理性为感性，化静止抽象为生动形象的表现力，..
作者：佚名
试论家庭教育与学校教育的融合
当今社会是一个大开放大联合的社会，教育也正处在一个大变改大转轨的过程之中。因此，探讨和研究这一新形势下家庭教育和学校教育的融合问题，则具有非常重要的现实意义。为了进一步推动教育改革，提高教育质量，培养大批有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新..
作者：南汇下沙学校 朱虹
创新作文十大标准
一、真实 真实是创新作文的基本要求。这里的真实是指文章中所写故事情节、人物及诸多描写，宛如生活实际的在现，古话是这样说的：如在目前。有些同学一看到“真实”两个字就理解为“不能虚构”，其实，作文不反对虚构，有些时候虚构是写好作文必不可少的..
作者：山东临沭大兴中学 郭玉金 王侠兴
班级管理的艺术是宽容
有一天，我的办公室站了好几个学生，他们趴在窗台边写作业，这种现象见多了，所以我也没放在心上。一节课过去了，铃声响起。我的同事显然是从教室回来。把课本往桌上一扔，可见他是憋了一肚子的怒气，径直朝这几个孩子走去。我猜他是去检查作业，不一会儿，只见..
作者：新疆库尔勒华山中学高中语文组 罗玉梅
对学生进行荣辱观教育的尝试
不同的荣辱观，是不同的世界观、人生观和价值观的反映。青少年正是人生观、价值观、世界观的形成时期，帮助青少年形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。总书记提出了社会主义荣辱观，通过认真的学习，我们充分认识到它的重..
作者：佚名
主题班会《我爱我家》
活动目的： 通过活动，让学生体验真情，培养学生热爱班集体，增强集体凝聚力。 激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 锻炼学生表达情感的个性。 活动过程： 主持人A：无论有多少快乐的日子 主持人B：无论有多少难忘的夜晚 ..
作者：黑龙江讷河市第五中学 滕秀兰
古诗教学要注重“五个引导”
古人说：“诗言志。”读诗除了审美之外，最后的落脚点还是落在读“志”上，一首诗读不读得懂，关键还是看“志”读不读得懂，本文试图以“五个引导”来谈谈诗歌鉴赏的一般规律，力求从宏观上引导学生准确而深刻地把握诗歌的主旨, 也算是“授之以渔”吧&nbs..
作者：胡家忠
中学语文教师的能力构建
中学语文教师是国家教育方针和教育计划的实施者，担负着培养祖国未来一代的重要任务。为此，每一位中学语文教师都应该具有正确的政治思想与崇高的道德品质，能够忠诚党的教育事业，热爱本职工作，热爱学生，尊重学生，以身作则，严于律己，具备坚实的语文知识、..
作者：黑龙江省嫩江县九三分局第一中学 朱汉春
话题作文教学不可忽视的几个问题
作文和材料作文所引发的弊端。近五年来全国高考作文都以“话题作文”的形式出现,意在改变命题它以＂五性＂特点(命题的开放性、思维的发散性、内容的相关性、文体的多样性及评价标准的多元性)尊重考生个性的自主性，极大地了挥了考的写作潜能和创造能力，出现了..
作者：佚名
千江有水千江月——班主任工作随想
六年班主任工作的日子，是在重重复复里翻出新意，是在劳心劳力后生成牵挂，是在琐琐碎碎中编织梦想，有什么是最动人的呢？ 为什么每次把学生送上新的一级，在分别后我总是那样恋恋不舍？总是那样牵挂思念？ 忘不了在军训烈..
作者：湛江一中 刘如铁
我们作文教学的不足及理性的作文教学计划
我们的作文教学还存在着许多不足。缺少计划性。高三的第一节作文课是讲话题作文，高三的最后一节作文课还是讲话题作文，中间的内容没有什么变化，没有阶梯性，没有前瞻性；作文题目有酸腐气，没有时代感；教材要求训练的各种文体没有都训练到；印发的素材资料也..
作者：柳福深
文言文背诵引发的思考
这次讨论，是由背诵检查而引发的。 高一语文新教材4~6三个单元选入了先秦至魏晋共12篇文言文，其中要全文背诵的有7篇，其余3篇则要求部分背诵。 为了夯实基础，我对教材中要求背诵的篇目，不打折扣地督促学生完成。并视文章的长短、难易的程度给予..
作者：百色市一中 黄翔
初三语文教学工作总结
骄人的成绩与领导的重视和正确的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。与其他学校比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现..
作者：不详
真诚·沟通——做学生的知心朋友
中学毕业时，我填报的志愿是师范，希望自己能成为一名光荣的人民教师。如愿以偿， 1997 年我以优异的成绩师范毕业，进入一所乡级中学任教，做了一名普通的语文教师。因为有着对教育事业的执著追求，我以满腔热情投入到教学之中，想在这平凡的岗位上作..
作者：河北省保定市清苑县望亭乡刘口中学 贾常旺
有友如斯
有友如斯。 海天遥隔，你我已不再拥有共同的天地，但遥远的友情日仍令人回味悠长。 最初的友谊，曾经的莫逆，源于当初的小人之举。 年少沧桑，十几岁，我便有了历尽劫波的情感曲折，回忆起来，那时不过是把打碎一个鸡蛋的痛苦放大为失去一个..
作者：佚名
展开想象，填补对话，把握主旨——我教《石壕吏》
杜甫的《石壕吏》全诗只有120字，但是情节曲折，叙事完整，尤以人物的对话见长。当你披诗入境，对话朴素传神，精妙隽永，令人感叹不已。无论从什么角度看，传神的对话描写不仅是精品，而且是中心环节，就诗歌本身而言，占绝大多数篇幅的对话，是塑造人物形象的..
作者：南京市第五十中学 陈彩娟
语文作业的布置之我见
布置作业是督促学生掌握知识，形成解决实际问题的一种遗憾的手段。只是我们教者达到教学目的一种形式和策略，而不是教学目的，仅此而已。学期年段考试前、中考高考前，作业铺天盖地飞翔着每一位师生，深重的作业负担已成为一个不争的事实。抛开大环境于我们无能..
作者：上良中学 杜玉成
学语文，要“读”书
古人云：“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。这里所说的“读”，即诵读，又称朗读、朗诵。古人学语文（过去不叫语文），把“读”书看得非常重要。 现代语文教育也重视阅读教学，它有三种重要手段..
作者：四川广汉市金雁中学 李明荣
在作文评语中培养学生的人文素养
传统的作文评语往往注重对学生作文形式（结构、语言、表现手法）的评价，既使涉及到文章内容，也只是停留在文章的本身，很少走进学生的内心世界，因而忽略了作文的育人功能。作文评语也应该是师生沟通的桥梁，充满人文精神的评语，对提升学生的人文素养有着积极..
作者：南京六合区程桥高级中学 侯志林
一曲“和谐社会”的颂歌（柳毅传）
今天,我们学习《柳毅传》具有鲜明的时代精神和极强的现实意义。作品所歌颂的美好的人、美好的道德情操、美好的人际关系,不正是当今社会倡导的构建和谐社会的精神体现吗? 1、见义勇为,严守信义的诚信品质 柳毅听完龙女的诉说,出于义举,出于对龙..
作者：冷广政