浅谈句义的理解和辨析

　　在中学语文学习和训练中，要突破一个误区解决一个盲点，就是句子含义的理解和辨析问题。部分教师在教学指导时，并不把它放在重要的地位，认为句子不就是文章中的一句话吗，没必要小题大做，学生如果句子都读不懂，还学语文干什么？往往对句子不作指导，不进行训练，我认为对句子含义的理解和辨析是语文学习和训练的重中之重，句子是人的思想感情的载体，也是阐发思想最基本的单位，它既能体现前人的智慧，又能使自己的知识创新。因此，在语文学习过程中，时时处处都要训练它。下面，我粗浅地谈谈这个话题。
　　一、明确目标，研究句子含义的表现形式
　　语文教学的目的，是培养和学生听、说、读、写能力，这四种能力的体现，都离不开句子来表情达意。
　　中学教材练习中的句子理解和辩析，出现的形式归纳起来至少有五种：1、理解句子的深刻含义，如《灯》中的“在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。”2、不同词语的应用使句子含义发生变化，如《绿》中的“我惊诧(惊叹)于梅雨潭的绿了。”3、体会句子的乡土气息，如《抢财神》中“最后有一个队实在抢不到了，社员不答应。埋怨队长是窝囊废，没能耐……”4、理解句意的多重性，找出最恰当的一种。如《中国人失掉自信力了吗？》中有一句话：“我们自古以来 ，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”对这几种人的不同解释，较正确的应该是哪一种？“埋头苦干的人”；(1)指广大劳动人民；(2)指执著某项事业面奋斗不息的人，拼命硬干的人；(1)指为民众的领袖；(2)指革命战士和民族英雄。“为民请命的人”：(1)指为民众疾苦而呼吁的人；(2)指清官。“舍身求法的人”：(1)指追求真理，正义不惜献身的人；(2)指历尽艰险探求佛法教理的人。5、比较两组句子的表达效果。如《包身工》练习中的两个句式：(1)蓬头、赤脚，一边扣着钮扣，几个还没睡醒的“懒虫”从楼上冲下来了。(2)几个还没睡醒的“懒虫”从楼上冲下来了，蓬着头，赤着脚，一边扣着钮扣。从以上句子形式的归纳中，我们不难看出，理解句意，传达思想，注重表达，是学习句子的精髓，我们必须下功夫研究它、学习它、应用它。在教学中，我明确的向学生提出要求，中学语文的学习，要重点学习句子的表达情意。人们在社会生活中的听、说、读、写，都离不开句子，准确、简练、生动、形象、意明是我们学习句子的目标。
　　二、句子是桥梁，句意是纽带，心中不可无句子
　　作文教学中，有的老师常训练学生把一句话扩充成段，再把段扩充成一篇文章，这样收效甚好；在课堂教学中，让学生用一句话归纳段落大意，这是课文分析的常法；一个句子引发一篇文章，无论是聚或散，其效率不可低估。一种思想，一种感情，最好的载体也是句子。句子是传达思想寄托感情的桥梁，又是思想感情流动的纽带。在语文的学习中，要让学生心中永远有句子这个概念，切实把它学好。
　　高中语文第四册《祝福》中有一道练习，试说明以下句子的含义和表达作用，就有这样一个句子：“我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。”这个句子写的是“我”在大年三十夜的感受，语言简洁、凝炼、生动、形象，极富感染力；但这个句子含义丰富，蕴藏着作者深刻的思想内涵。祥林嫂在年终悲惨的死掉了，但鲁镇一切如旧，照样举行着盛大的祝福仪式，“天地圣众”仍然“预备给鲁镇的人们以无限的幸福。”说明封建思想和封建制度依然存在，封建礼教仍然桎梏着祥林嫂这样的人物，整个中国仍处在帝国主义和封建主义的压迫下。
　　三、如何进行句子教学
　　可采取以下几个步骤进行教学：
　　1、分析课文时抓中心句子来引发段意并进行中心思想的归纳。如《改造我们的学习》一文，“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”这一句，开张显志，也是全文的中心论点，作者根据这个主张，摆现状，谈历史，分析态度，提出态度，都没有离开这个句子。我们学习时要紧张抓时它。
　　2、课后练习中列出的句子含义理解与辨析的题目，每课必做。做练习时精心指导，练习完成后认真批改，突出问题集体订正，有争议的讨论解决。把练习作为训练的基础，把练习作为得知识的源泉，让句子在学生心中活起来。
　　3、拮英采粹，佳句集锦。在学习每篇课文时，让学生把课文中自认为最好的句子记在笔记本上；还要求学生把在课外阅读时见到的佳句也记下来，积少成多，积土成山，在时间的长河中构筑知识的大厦。
　　4、提出例句，扩展想象，培养知识创新能力。在学习《林救头风雪山神庙》一文时，当讲到林冲上草料场替换老军，面对北风、大雪，不挡风雪且要坍塌的草厅，林冲要去沽酒，消磨难挨的冬日。这个时节，课文中写了一句：“那雪正下得紧”。我问学生这句作何理解？学生甲：这是自然环境的描写，突出了当时天气的恶劣；学生乙：不光写环境，还有隐意，旨陆虞候等人对林冲的追杀越来越紧迫；学生丙：也指林冲此时的心境如浓雪紧锁，家音不得，回京无期，度日如年。谁能否认这些学生的回答呢？我认为都很有道理，他们把知识学活了，思考出了无限的新意。
　　5、写作练习，应用佳句，创造佳句。学习和训练的最终目的，是要把别人的变成自己的，是要站在前人的肩膀上登上新的高峰。在作文训练时我要求学生，关注、思考、应用平时的积累，做到应用佳句、创造佳句。如果把句子比作珍珠，那么你的文章就是一串美丽珍珠的集合体。

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