共23题，约7170字，答案扫描。

　　河源高级中学2023-2024学年高三上学期一调考试
　　语  文
　　本试卷共8页，总分150分，考试时间150分钟。
　　一、现代文阅读(16分)
　　阅读下面的文字，完成1～4题。
　　欲栽大木柱长天 
　　黄 晖
　　“何谓修身?修养一已之道德情操，勉以躬行实践，谓之修身。修身是一个人，一个读书人，一个想成为堂堂君子之人成材的第一道门坎。什么是修身的第一要务呢?两个字：立志!"
　　教室里，杨昌济正在给学生上第一节修身课。
　　他在黑板上用力写下“立志”二字，转过身来继续讲：“凡修身，必先立志，志存高远而心自纯洁!"
　　他走下讲台，到学生中间，说道：“我想请在座的各位同学读一谈你的志向是什么。”他看看身边课桌上贴着的学生姓名：“周世钊同学，就从你开始吧。”
　　周世钊笔直地站起来，朗声答道：“我的理想，是当一个学校的校长。”杨昌济颇感兴趣地问：“哦，为什么?”
　　“我小时候每天早上都看到学校的门口，所有的学生向校长敬礼。我想我长大了，也要像他一样，那么威严，那么受人尊敬。”
　　“很好。”杨昌济微微一笑，说，“下一位，罗学瓒同学。”“为国为民，舍生取义，做一个像戊戌君子中的谭嗣同那样的人。如国家有事，则奋不顾身，死而后已。"
　　杨昌济点点头，说：“舍身成仁，高洁之至，很好。易永哇同学。”易永畦有些紧张地站起：“我……我不知道该怎么说……”
　　杨昌济鼓励他说：“不要紧张。你从小到大，总有过这样那样的梦想吧?不妨一说，姑且言之嘛。"
　　“我……我想当三国里的关云长大将军。”易永畦话音才落，教室里就有不少同学小声笑了起来，易永哇那副单薄如纸的身材实在不能让人把他跟武圣人关云长联系起来。
　　“嗯，纵横沙场，精忠为国。虽童真稚趣，却存莫雄之气，好!下一个，刘俊卿同学。”
　　刘俊卿显然早已准备好答案了，他站起来，很自负地回答：“学生的理想，就是要好好读书，将来做一个学识渊博、为世人所景仰、为政府所器重的社会精英，凭自己的学问和才能，做立于天地之间。"
　　“傲立于天地之间?因为学问而傲吗?"杨昌济问。“是，老师。只有学识出众之人，才能为人所敞重，学生就是要做这样的精英。"
　　杨昌济似乎想说什么，想想又收住了口。他看看桌上的姓名，认真打量了毛泽东一眼，
　　问："你的志向是什么?"
　　毛泽东站起来，犹豫了一下，茫然地回答：“我不知道。”"不知道?"在全班同学的窃窃私语中，杨昌济皱起眉头，问：“一个人对自己的未来怎么会没有一点想法呢?难道你从来就没有想过?"
　　“我想过，经常想。可是，我找不到答案。”毛泽东望着老师，他的目光清澈如水，他的话显然出自真心。“嗯，路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。毛君亦在求索之中吗?”“求学即求索。"
　　杨昌济若有所思地点点头，对毛泽东说：“你坐下吧。”“老师，”毛泽东刚坐下，却又像是想起了什么，站起来问，"能不能问您一个问题?您的志向是什么?
　　1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
　　A.给学生们上的第一节修身课，杨昌济选择了“立志”的话题，他认为这是人修身的第一要务。
　　B.由文中的细节看，杨昌济对刘俊卿的回答不太满意，但对毛泽东的关注让他不想多费口舌去纠正。
　　C.小说设置的场景很小，甚至在叙事过程中淡化了空间环境，这样更有助于将笔力集中在人物描写上。
　　D.小说语言简洁凝练，富于个性化；尤其杨昌济先生的语言，文白互见，既典雅厚重又不失亲切随和。
　　2.关于杨家父女在小院中的对话部分，下列说法不正确的一项是(3分)
　　A.由杨开慧和父亲之间轻松融洽的聊天氛围可知，这是一个开明而温暖的家庭，父女俩无话不谈。
　　B.杨昌济父女之间的对话，从侧面展现了一个富有才华、个性突出、有胸怀抱负的青年毛泽东形象。
　　C.面对杨开慧对毛泽东是否有鸿鹄之志的疑问，杨昌济用非常肯定的语气表达了对毛泽东的认可。
　　D.杨昌济通过对毛泽东的眼睛和精气神的观察，断定他心存高远，杨开慧认为这跟看相一样不可靠。
　　3.本文节选自历史军事小说《恰同学少年》,其取材于中华人民共和国的开创者们青年时代的读书生活。请从真实性、虚构性的角度分析本文关于材料处理的特点。(4分)
　　4.“欲栽大木柱长天”是杨昌济在教书育人上的抱负和追求，小说中杨昌济是怎样践行这句话的?(6分)
　　二、文言文阅读(40分)
　　(一)阅读下面的文言文，完成5～9题。
　　公讳巩，字子固。是时宋兴八十余年，异材间出。欧阳文忠公赫然特起，为学者宗师。公稍后出，逐与文忠公齐名。其所为文，落纸辄为人传去，不旬月而周天下。
　　其材虽不大施，而所治常出人上。为司法，论决重轻，能尽法意。设方略，明赏购，急追捕，且开人自告，故盗发辄得。有葛友者，屡剽民家，以名捕不获。一日，自出告其党。公与袍带酒食，假以骑从，辇金帛随之，夸徇四境。盗闻