共24题，约25440字。

　　福建省漳州市2020-2021学年下学期期末考试高一语文试题
　　（满分150分考试时间150分钟）
　　一、现代文阅读（35分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（12分）
　　阅读下面的文字，完成1〜3题。
　　要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓荫的联想，所谓“午阴嘉树清圆。”（周邦彦《满庭芳》）这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的、也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单音词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词了。
　　（节选自林庚《说木叶》）
　　1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
　　A.诗歌语言中的暗示性存在于形象中，但不容易察觉，因为它常常躲在概念的背后。
　　B.“木”字具有木头、木料等潜在的形象，使人们容易联想到树干和与之相关的叶子。
　　C.“树”带有密密层层浓荫的联想，所以比“木”更能体现夏日树木枝叶繁茂的特点。
　　D.古典诗歌中很少见到“树叶”这个词，是因为“树”与“叶”之间有太多的一致。
　　2.下列各项中的分析，不属于“诗歌语言中暗示性的问题”的一项是（3分）
　　A.“素月分辉，明河共影”中的“素月”是诗人高洁形象的写照。
　　B.“墙角数枝梅，凌寒独自开”中的“梅”是孤高品格的象征。
　　C.“鸟宿池边树，僧敲月下门”中的“敲”字可以“以动衬静”。
　　D.“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”中的“鹧鸪”常唤起人们的离愁别绪。
　　3.本文使用了哪些论证方法？请简要说明。（6分）
　　【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
　　（2）本题对文中重要概念的理解分析能力。准确解读文本，筛选整合信息，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
　　（3）本题考查分析论证方法的能力。议论文的论证方法包括比喻论证、举例论证、引用论证、类比论证等。
　　（二）现代文阅读Ⅱ（23分）
　　阅读下面的文字，完成4～5题。
　　柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。
　　“祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说，“再一强，或者索性撞一