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约1750字。

　　《琵琶行》教案
　　一.教学目标
　　【知识与能力】正确流利的朗读课文,了解写作背景,理解课文内容.
　　【过程与方法】通过自主合作探究的方式,初步学习以文字表现音乐的写作手法.
　　【情感态度与价值观】体会文中的意境以及作者的情感.
　　二.教学重难点
　　【重点】学习诗人对音乐的多角度.多手法.多层次的高超写作技巧.
　　【难点】体会文中的意境以及作者的情感.
　　三.教学过程
　　(一)导入新课
　　设置情景导入:大屏幕播放歌曲>.
　　导入语:音乐是人类最富于灵性的创造,它通过七个音符对称与非对称的排列,奏出或悲愤激越或轻柔缠绵的乐曲,以表现丰富多彩的人生体验,抒发人们内心的情感,因此音乐与同为抒写人生体验的诗歌并被称为艺术的最高境界.现在我们听到的这首名曲是高山流水,这里面的故事,千百年来为世人所传颂.两千多年前,一个文人雅士,一个山野樵夫,是音乐将他们联系了起来,于是世上便流传着知音的佳话.一千多年前,一个文人骚客,一个天涯歌女,又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱.在那个不朽的夜晚,浔阳江的悠悠江水,瑟瑟秋风,清冷的月光,飘飞的荻花,永远记住了这个美丽而忧伤的故事.今天我们就来学习白居易遭贬谪之后,巧遇琵琶女,因同病相怜而信笔写来的经典乐府>(并序).(板书标题)
　　(二)初读感知
　　1.大屏幕展示作者及背景.
　　(作者:白居易,字乐天,号香山居士,今陕西渭南人.早年热心济世,强调诗歌的政治功能,并力求通俗,与元稹积极倡导新乐府运动,主张文章合为时而著,歌诗合为事而作,是新乐府运动的倡导者.长篇叙事诗>>则代表他艺术上的最高成就.现存诗近三千首.
　　背景:唐宪宗元和十年(8_)6月3日,在河北拥兵自重的藩镇李师道.王承宗派遣刺客刺杀主张用武力平息叛乱的宰相武元衡,白居易首先上书,请求朝廷缉捕凶犯,以雪国耻.没想到却遭到了一些朝臣的嫉恨.白居易当时是