共20张，并且含有同步教案，画面精美，图文搭配美观实用。
   《珍珠鸟》
                             顺德伦教中学  王兰
【教材分析】本文通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理，展示了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。爱护生命、善待动物无疑会使世界多一抹温柔的色彩。文章极为有序的展露了人鸟间和谐自然关系的形成过程，语言朴素而有文采。
【教学目标】
一、  知识与能力：
1、反复诵读中感悟作者用爱心营造的人鸟和谐共处的氛围，体味作品的语言，深刻的哲理。
2、学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方法，在描写中融注喜爱之情的手法。并积累文中传神描写珍珠鸟的语句。
二、过程与方法：整体感知—品味赏析—研读探究—联系生活
三、情感态度价值观：体验人与动物之间充满爱和信赖的理想境界，培养学生关爱动物，善待生命的情感。
【教学过程】
一、  导入新课，激发兴趣：
今天，老师介绍大家认识一个女孩，她十二岁，她有许多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱蜢。同学们想看看她是如何与这些动物亲密接触的吗？下面就让我们欣赏一组图片······
二、资料助读：认识珍珠鸟：（多媒体出示珍珠鸟的有关资料及图片）
三、检查预习（生字词）
四、朗读感知：这是一篇叙事散文，我们该怎样来读呢？ 接下来，让我们进行一个朗读的接力赛，首先从老师开始······
五、品味赏析：在这篇文章中，作者花费了大量的笔墨为我们描绘了一只十分可爱的小鸟，请同学们勾画出文中精彩的语句，在小组内相互交流。
我喜欢              ，因为                          。
六、探究深入：
1、我和小鸟之间的亲密关系是如何一步步建立起来的？勾画重要的语句。
2、文章开头交代“这是一种怕人的鸟”目的何在？
七、拓展迁移：
《珍珠鸟》这篇散文为我们描绘了人与动物关系的理想境界，谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌。但是在我们的现实生活中。这样的画面却不多见······
     请爱护动物，因为                              。
八、结束语：“我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！”
         “让爱之泉流淌在我们的心田,流淌在万物之间吧! ”