冯骥才名篇《珍珠鸟》   教学设计

宾县居仁中学    梁延君

一、教材分析:

    在这个美丽的星球上,人并不是唯一的生命形式,也不是惟一具有情感的生灵,我们一直和千姿百态的动物相伴而生,4月22 日是世界地球日,为了更好地引发人与自然关系的思考,对动物有更深的了解和认识,我选择了第六单元的第一课<珍珠鸟>.这是一篇充满浓郁诗情和深刻哲理的散文,它通过对人鸟之间相亲相爱的奇特画面的细腻描写,唱响了一曲人与动物之间爱和信赖的颂歌.

二、三维目标的确定:

根据学生的年龄特点和思维特征,认知能力以及接受水平，

特制定如下目标

1.知识与技能:引导学生把握文章内容,积累生动的词语和优美深刻的语句,提高对散文的整体感知能力,

2.过程与方法:引导学生联系生活体验,在理解课文内容的基础上,积极发表自己的见解.

3.情感态度价值观:唤醒学生内心的爱的情感,引导他们体验反思激发学生爱护动物,善待生命的情感.

三、教学重难点及解决办法:

依据散文教学的一般规律,以及散文形散神不散的特点。故确定本节课的教学重点是:整体把握文章内容,理清文章线索,即让学生抓住本文的神,解决办法是引导讨论”文中的小鸟对人的感情经历的变化”.由于散文具有较强的美育功能,因此确定本节课的难是:学会鉴赏作品的语言美,体会作品的意境美,积累生动词语和优美深刻的语句:解决法:朗读分析法.

四、教学实施策略: