此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

4  荷花淀<br>
山东无棣一中  王炳国<br>
学习目标<br>
1、 体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。 <br>
    2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 <br>
重点难点<br>
1、理解景物描写和人物对话的作用。<br>
2、形成运用联想和想象阅读鉴赏文学作品的能力。<br>
案例剖析<br>
【题目】试分析讨论下面一句话中生动传神的细节描写：<br>
“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。” <br>
【分析】水生突然提出参军要走，“明天我就到大部队上去了。”女人猝不及防 ，心里受到极大震动，原本让苇眉子在怀里跳跃的编席能手慌乱中竟让苇眉子划破了手。她放在嘴里吮了一下，这一“吮”字可让人体味出：事情来得太突然，水生嫂非常吃惊，但她又强忍着感情，努力平衡自己的情绪。水生嫂是识大体、明事理、有觉悟的农村妇女，不能让丈夫说自己软弱、落后、拖后腿，所以才有了这一个特殊的场面。<br>
学法导引<br>
1、精选文段进行诵读、分角色表演，感受其语言轻柔、清丽的风格和人物微妙的内心世界。<br>
2、“领悟式学法”<br>
（1）熟读全文，结合上下文进行分析。<br>
（2）抓重点词。如两处“笑”和“小声”，单音节词“谢”和“ 嗯”等。<br>
（3）注意句中状语。如“总是”“呆呆”等。<br>
（4）以组为单位分析讨论第二部分的“商议探夫”。最后布置学生课后独立分析第三部分的对话，并仿写一则人物对话片断。 <br>
    3、由悟法、试法到用法，由阅读理解到尝试写作，并注意从课内向课外延伸，最终落实学习目标。<br>
巩固发展<br>
1、为下列加黑字注音。<br>
白洋淀（   ）   纱锭（   ）   皮开肉绽（   ）   剽悍（   ）   虚无缥缈（   ）<br>
2、指出以下各句中加黑词的表达作用：<br>
（１）苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。<br>
答：                                                      <br>
（２）几个青年妇女把掉进水里又捞出来的小包裹丢给了他们。<br>
说完，把纸盒顺手丢在女人们船上。<br>
答：                                                      <br>
（３）小船窜进了荷花淀。<br>
答：                                                      <br>
3、文学常识填空。<br>
孙犁（1913――1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。主要作品有长篇小说       ，中篇小说        ，短篇小说集       、       、       ，小说散文集      等。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，被称为         派。<br>