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　　诗歌鉴赏形象类常考题型和答题要领及注意事项梳理——分模块考前冲刺，以题目串方法赵光文
　　（结合高三一年模拟试题整理）
　　新课标卷古诗阅读的题干指令非常明确，审准问题，扣问表述，往往就能顺利作答。不过也有不少题型，有解题要领，如常用的思考角度，恰当的表述格式等。在准确理解诗歌意思的基础上，掌握解题要领，会思考问题，会恰当表述，就能使答题准确而高效。常考题型和解题要领及注意事项如下：
　　一、人物形象
　　（一）常见设题形式：①分析诗中的人物形象。②诗中描绘了一个什么样的人物形象？请结合作品分析。
　　（二）解题要领。
　　答题格式：概括（特点＋名称）＋具体表现。
　　第一步，概括出人物形象，即“作品描绘了一个××特点××名称的形象”。第二步，用作品的具体内容说明人物的特点。
　　（三）特别提醒。
　　①只要是形象，不管是人物形象、景物形象，还是事物形象、生活场景，都由“名称”
　　“特点”“表现”三要素构成。
　　“名称”即形象的身份、称呼等，如“文人／戍边将士”（人物形象）、“山村景象／春日原野”（景物形象）、“梅花／杜鹃”（事物形象）、“过节的场景／送别的情形”（生活场景）。如果能给予形象一个名称，就冠之以名；如果实在没法给予名称，就笼统称之为“××人物形象”“××景象”“××场景”等。
　　“特点”即所写形象的特征，如“怀才不遇／高雅洒脱”（人物特点）、“优美恬静／萧瑟凄清”（景物特点）、“傲霜斗雪／凋零衰败”（事物形象）、“热闹喜庆／哀伤凄凉”（生活场景）等。形象的特点有时会在作品中直接点出，但更多的时候蕴含在具体描写中，需要认真深入品读有关诗句，予以准确概括。
　　“表现”即作品中对该形象的具体描写，答题时翻译或转述有关诗句即可。
　　②描写人物的方法较多，熟练掌握这些方法，有助于发现作品中哪些内容能表现人物形象，进而准确全面地分析人物形象。
　　（四）典型试题
　　1、（2016深圳一模第8题））
　　偶成①     
　　（明）袁中郎
　　谁是乾坤独往来，浪随欢喜浪悲哀。世情到口居然俗，狂语何人了不猜。
　　彭泽②去官非为酒，漆园曳尾③岂无才。百年倏忽如弹指，昨日庭花烂熳开。
　　【注】①李贽睥睨一世、顶天立地的人格精神和直抒个体赤子之心的“童心说”之文学主张，引起了少年才子袁中郎的强烈共鸣，他写下了多首对李贽表达钦敬的诗词，《偶成》是其中的一首。
　　②彭泽：东晋文学家陶渊明，曾任彭泽县