约5510个字。

　　课题:    词五首主备人：焦淑兰
　　学习目标：1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。
　　2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。
　　3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。
　　学习重点：作品的思想内涵
　　学习难点：作品的思想内涵
　　教法、学法：朗读法、讲解法、讨论法
　　授课节数：3课时
　　导学过程：
　　第一课时
　　过渡切入：在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。
　　预习指导：有感情地朗读《望江南》、《武陵春》。
　　问题研讨：《望江南》
　　1、文学常识
　　（1）作者简介。
　　温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派的重要作家。和李商隐齐名，并称为“温李”。“望江南”，词牌名，又名“忆江南”“梦江南”。
　　（2）花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。
　　2、理解大意。学生概述，教师补充指正。
　　文章大意：一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。
　　3、体会文章写作特色。
　　（1）教师提问：“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？
　　“女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。
　　（2）“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？
　　“独”这个字写尽了她的孤独和期盼。
　　（3）“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？
　　“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。
　　（4）从这首词中你认为她等了多长时间？
　　从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，她也将继续她的等候，直到爱人归来。
　　（5）你认为白频洲会是一个什么地方？
　　白频洲又可能是她和爱人分手的地方。
　　1、 概括本词的主题思想。
　　《武陵春》
　　1、朗读这首词。
　　2、文学常识：
　　本文选自《李清照集校注》，作者李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。
　　3、理解大意。学生概述，教师指正。
　　文章大意：暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无心梳洗。春天里花开花落年年如此，而人与以前却不一样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。
　　4、思考：
　　（1）在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而文中作者却“日晚倦梳头”，从中，你能体会到作者什么心态？
　　梳洗罢，是一种信心，一种希望，而“倦梳头”是一种放弃，一种对生活毫无兴趣的悲凉。从中可以看出作者的满怀愁绪。两篇文章都用同一个典型细节来反映主人公的心态，应该学习这种写法。