《理想》教案8
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2课时，约5830字。
理想福州格致中学鼓山校区 杨晓勤教学目标：1． 有感情地朗读、背诵这首诗歌。2． 学习比喻、顶针的修辞手法。3． 树立远大理想，并为之奋斗。教学重点：1． 朗读和背诵。2． 通过赏析诗歌的语言，理解诗歌的主旨。教学难点：通过关键字体会诗歌的哲理。教学方法：朗读法、点拨法、设疑研讨法。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想。那么，什么是理想呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。一、检查预习1．把第30页的《读一读，写一写》的字词抄两遍，并给读不准的字注音。补充两个词语：船舶、寂寥。2．朗读全诗。先请两个同学把字词抄在黑板上，再请两个同学给加点字注音，然后读两遍。三、整体感知字音的问题解决了，现在先请你们来听老师的范读。下面请一位同学也起来朗读一下。看看是他读得好，还是老师读得好。我们两个读得怎么样？请两个同学来点评一下。（有哪些优点，哪些缺点。）两位同学点评得很好。现在我们大家一起把诗歌再读一遍，好吗？读的时候思考：这首诗使用最多的句式和修辞各是什么？总结：这首诗多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串“理想使……”，诗人从多种角度赞美理想，一连串形象的比喻，蕴含丰富的意义。刚才我们已经完成了对这首诗的整体感知，下面我们分各部分，来细致地品位这首诗。四、研读与赏析1．探究第1节① 大声朗读第一节，思考：4个比喻的喻意是什么？明确：不必孤立地体会每个比喻的喻意，从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明”，可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。我记得毛泽东同志曾写过一篇文章，叫《星星之火，可以燎原》，马克思主义的传播，成为中国共产党的指导思想，这个信念当时就如星星之火，犹如不灭的灯，照亮了中国革命夜行的路，它引导了中国革命走向了光明，走向了胜利，带领中国人民走出那黑暗的日子，正是他们那一代人的理想。② 教师示范背诵。③ 给学生时间背诵。④ 请两三位同学背诵。⑤ 全班齐诵。2．探究第2、3节① 大声朗读这一部分。② 第2节诗是说，不同年代有不同的理想，理想有时代性，对吗?除此之外，还包
