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例说高考仿写题的操作程序
　　　　　　　　　　　　　　　　 中心发言人:　　胡文飞　　　
　2002年高考仿写题是这样的：
　仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）。
　海是水的一部字典：　　　　　　　　　　　　
　浪花是部首，　　　　　　　　　　　　　　　　
　涛声是音序，　　　　　　　　　　　　　　　
　鱼虾、海鸥是海的文字。　　　　　　　　　　　　　。
　作为全国选拔考试，出题者的意向是很明显的。就是测评学生诸多知识的综合运用，检查学生的知识储备，宏观经营学生的分析、理解能力及其丰富的联想、想象能力。这是一种全方位、多层次考察学生能力的信息题。
　由于仿写题是最近几年新出现的开放性的题目，极具挑战性。因此，无现成条文可供借鉴，具体操作难度较大，致使一些学生率意而为，天马行空，失分很多。不过，只要我们通过一些高考仿写经典性的题例的分析，结合学生的实际，就能找到一些解题的思路方法。并以此为契机，学生应对这种仿写题所获得的准确率，也能够上一个大台阶。
　下面就以今年的仿写题为例，具体谈谈。
　我们看今年的仿写题，共有四个句子，且是比喻句。这几个句子的关系也很明确，它们不是平行并列的关系，而是领有关系。第一个比喻句领有后面三个比喻句，共同表达一个完整的意思。这些都是仿写题的显性信息。学生们凭直感能整体把握。看下面的学生仿写的一些实例，就能得到较好的说明。如“天空是哲人伟大的头颅/白云是思想/清风是感叹/飞鸟、彩虹正是天空闪现的灵感。再如“人生是成长的一部戏剧/出生是开幕/死亡是落幕/青壮年是人生的高潮。看来例句仿写合契若神，形神兼备，非常成功。成功的关键在于表层信息读入较好，可谓丝丝入扣。更为重要的是学生对隐性信息的深刻把握、多向思维发散的内在扩张力以及流畅的语言运用功力。这些才是师生共同努力打造的方向，也是考试测评的重点和难点。为此，学生要做好这种题型，必须遵循由浅入深，由表及里的认知规律，采取如下一些切实可行的操作程序，可以少走弯路。现归纳要点如下：
　 一看要求：纵观近几年的高考仿写题，题型要求或续补相应的一句两句话；（1999、2001年）或引发话题，多用修辞，宿构句子（1998、2000年）；抑或是创新发挥，匠心独运，重新再写（2002年）。不管何种形式，大同小异。它们都有显性的要求。今年的仿写题，就要求另写一组句子，选择新的本体、喻体，字数可多可少。但还是有同学对此视而不见。如有学生写“海是水的一部乐章/浪花是曲调/涛声是旋律/鱼虾、海鸥是大海的音符。很显然，这是不合要求的。或许是时间紧，来不及细看，也容易产生审题有误的情况。
　二看关系：仿写题关系可以说较为多样，有中心词语之间的对应关系，有关键句之间的粘合关系，有多个句子之间的交叉复合关系（如并列、顺承、转折关系）等等。因而，考虑仿写时一定要辨清关系，尤其是一些句子，主干成分必须保留。今年仿写题句子关系是领有关系，而不是并列关系。但仍然有学生粗枝大叶，竟然误判关系，结果不尽人意。如“天空是自然的一幅画/白云是花朵/春雨是音符/月亮、星星是天空的眼睛。四个喻体中，“音符”、“眼睛”不从属于画的内容。让人扼腕叹息。
　三看修辞：几乎可以肯定说，仿写题都涉及一定的修辞。或对偶，或排比，或比喻，抑或几种修辞手法的综合运用。因而仿写前，学生务必精熟常见的修辞格的运用。这样才可以胸有成竹，收放自如。否则，只知其一，不知其二。甚或，一叶障目，前功尽弃。今年高考仿写句就是典型的比喻句。有学生仿写时虽保留了“是”的句式特征，可惜，不具有比喻义。如“音乐是一首完整乐曲/节拍是乐曲的规范/音乐是乐曲的内容/旋律是乐曲感情。经仿写，修辞意义荡然无存，实不足取。
　 四看主题：仿写句一般都有一个话题，话题的意向旨归也很集中，很明显。这不能不引起我们的高度关注。今年高考题紧扣话题“海“作叙写，其立意自现。可在学生的仿写中，主题不明、主题颠倒、主题偷换、主题转移甚至完全脱离主题、抑或话题，也不鲜见。如“人生是一出戏/悲剧是人生的漩涡/喜剧是人生的浪花/正剧是人生的流动。尽管立意不错，但仿写句不仅没有紧扣人生这一话题，而且还偷换了陈述的主题。所以学生仿写的话题必须明确、精炼、有针对性。
　五看结构：仿写题就是要求仿写