共46张。有教学设计，约3170个字。

　　木兰诗
　　射阳实验初中杨正春
　　一、导入揭标
　　中国有两个艺术形象曾经得到世界的认可，一个是孙悟空，另一个就是花木兰，美国曾经耗资亿元拍摄了《花木兰》，没有别的文史资料和传奇故事，仅凭这么一篇文章就创作了一个巨片，那么，木兰到底是什么样的艺术形象？她为什么会具有如此的魅力？今天就让我们一起走进北朝民歌《木兰诗》。
　　这节课我们主要掌握的内容有(投影)：
　　一学生读学习目标：
　　1、朗读课文，理解文意，初步了解故事情节。
　　2、品析课文，理解木兰的人物形象及表现的思想感情。
　　二、学情检查
　　课前老师已经布置同学们对课文进行了预习，先来做一个检测。
　　（一）、填空
　　1、《木兰诗》选自朝编的《》
　　这是一首，又是一首诗。
　　2、《木兰诗》与南朝民歌《》，合称为“乐府双璧”。
　　（二）、给下列字注音
　　1、机杼2、可汗3、鞍鞯4、辔头5、鸣溅溅6、燕山
　　7、胡骑8、朔气9、金柝10、扶将11、十二转12、傍地
　　同学们的课前预习很不错，值得表扬，希望能继续保持。养成先预习后上课的好习惯。
　　三、朗读课文
　　1、对于诗歌，朗读是走进诗歌世界的捷径。俗话说“三分诗，七分读”现在就请同学们放声的、自由地读这首诗。要求:读准字音、节奏、读出感情。
　　2、大部分同学已经读完了，老师想请一位同学做一个示范朗读，同学们给老师推荐一位吧。其他同学认真听，注意从字音、节奏、情感的把握上加以点评。
　　a:速度要慢一些，才能更好地读出所蕴涵的情感；
　　B:语调注意抑扬顿挫，语速有快慢急缓
　　C:语气太平淡，文中所表现出来的紧张、豪迈、欢快的语气未能读出来
　　师：情感的把握上不够，可能是未能完全理解课文的缘故，那么现在就请同学们结合书下注释，弄懂词句；小组讨论合作，解决疑难。
　　投影：结合注释，理解文意
　　小组合作，解决疑难

　　四、理解文意
　　还有不能解决的字词圈出来，自由提问
　　大家没有问题了，老师来检测一下你们自学情况
　　自学检查：
　　（一）、解释下列红色的字词
　　1、木兰当户织2、惟闻女叹息
　　3、问女何所忆4、军书十二卷
　　5、愿为市鞍马6、朔气传金柝
　　7、出郭相扶将8、赏赐百千强
　　9、愿驰千里足10、双兔傍地走
　　（二）、翻译句子
　　1、万里赴戎机，关山度若飞
　　到万里之外参加战斗，像飞一样越过关塞和群山。
　　2、朔气传金柝，寒光照铁衣
　　北方的寒气传来打更的声音，清冷的月光照在战士铠甲上
　　3、将军百战死，壮士十年归
　　将士们经过上百次战斗，有的牺牲了，木兰等壮士们经过十多年的征战，胜利归来。
　　4、策勋十二转，赏赐百千强
　　朝廷为木兰记功很多次，并赏赐很多财物
　　对这些重点字词的含义，课后还要加以巩固。