约3650字。

　　《哈姆莱特》教案
　　一、教学目标
　　知识与能力：
　　1、了解莎士比亚的创作及其作品的社会意义；
　　2、了解主要人物的复杂关系是如何推动情节发展的。
　　过程与方法：
　　1、结合人物语言分析人物心理；
　　2、通过人物个性化语言把握人物性格特点。
　　情感态度价值观：
　　深入品味欣赏哈姆莱特身上蕴涵的人性魅力及剧本的悲剧力量，初步了解莎士比亚戏剧作品中流露的人文主义思想。
　　二、教学重点
　　通过个性化的语言分析哈姆莱特的性格特征。
　　三、教学难点
　　体味主要人物的复杂关系是如何推动情节发展的。
　　四、教具准备
　　多媒体设备
　　五、课时安排
　　两课时
　　六、教学过程
　　第一课时
　　一、导入及作者简介（约7分钟）
　　同学们，今天我们要学习第三课《哈姆莱特》。本课的作者是莎士比亚。请大家看本课的注释一第一、二行。“莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家”，请大家在“伟大”一词下画上着重号。“伟大”在现代汉语词典中的解释是“才是卓越，超出寻常、令人敬仰钦佩的”，莎士比亚是凭借什么被称为伟大呢？
　　他的伟大在于他的抗争。莎士比亚生活在社会矛盾激化、宫廷生活挥霍浪费、社会动荡的英国，此时也是欧洲文艺复兴时期，倡导“人文主义”。“人文主义”肯定人性和人的价值，要求享受人世的欢乐，要求人的个性解放和自由平等，推崇人的感性经验和理性思维。莎翁的大多作品都体现了这种人文思想。也许现在和大家说这些，大家没有任何感觉，也感受不到这种人文思想有多伟大。那是因为我们现在是在享受人性解放后的成果，觉得自由平等、个性解放是理所当然的，因为我们没有站在当时抗争的风口浪尖上，所以我们感受不到那种抗争的困难。当时的抗争有多困难，那么去抗争的人就有多伟大。
　　本•琼斯称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”。莎士比亚是“英国戏剧之父”，流传下来的剧本有三十多种，
　　提问：有没有同学知道莎士比亚的一些作品？给我们大家说说，分享一下。
　　他的代表作有“四大悲剧”《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，历史剧《亨利四世》《理查三世》等；四大喜剧有《无事生非》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》；正剧（悲喜剧）《罗密欧与朱丽叶》。
　　二、理清剧情，了解主要故事情节（约18分钟）
　　我们今天要学习的《哈姆莱特》又叫做《王子复仇记》。王子指的是哈姆莱特，那么王子的仇人是谁？他要报什么仇呢？请同学们齐声朗读注释一的故事情节。
　　戏剧冲突：表现人与人之间矛盾关系和人的