约5270字。附有配套学案。

　　即事抒怀诗鉴赏专题复习
　　Ht88111
　　一、教学目标及重点难点
　　1、掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。
　　2、熟练运用即事感怀诗的解题步骤。
　　重点：掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。
　　难点： 熟练运用即事感怀诗的解题步骤。
　　即事感怀诗（怀亲、思乡、送友、赠人、人生感悟、闲情逸趣）
　　二、鉴赏技巧：
　　第一步：首先要了解引发诗人感怀的事
　　第二步：把握诗人抒发了怎样的情怀引出观点
　　第三步：分析感怀的表达技巧（怎样写事，怎样抒情，事与情怎样结合）
　　即事感怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨，或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，一般皆可笼统称之为“即事感怀诗”。
　　古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨。例如思乡怀亲、送友、赠人、人物感悟、闲情逸趣等等。对此，我们要了解到引发诗人感慨的事，更重要的是把握诗人抒发了怎样的情怀。
　　即事感怀诗，诗人所抒之“怀”是深挚感人的。特别是思乡、念亲、怀友、赠别之作，若是矫情造作，必然无从动人，能够流传千古的，都有一份真挚的感情。我们要细加领会。李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”“太白于景切情真处，信手拈出”，诗人以浅易的语言抒发了真挚诚恳的情怀。
　　即事感怀诗，“事”与“怀”的结合是很自然、高明的。杜甫《月夜》，于清冷的月夜中思念因战乱离散的妻子，情与境是自然协调的。李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声？”诗人的故园情思是由一曲《折杨柳》引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓。“事”和“怀”的结合紧密、自然、熨帖。
　　三、答好即事感怀诗歌的鉴赏表述题，要注意以下几点：
　　⑴缘事悟怀，明晰走向。
　　这类诗作往往是因一点事由而生发出感慨，所以对于引发诗人感慨的事，我们首先要了解。比如苏轼的《定风波•沙湖道中遇雨》是写路上遇雨，没带雨具，雨后遂晴，由这么一件小事诗人生发出了既不为忧患而动摇，也不为喜乐而忘形的人生感悟。了解了诗中所写之事后，更重要的是把握诗人抒发了怎样的情怀。我们要感悟体味附着在事与物之上的情感因素。而这就需要我们注意诗中特定的时间，特定的地点背景和一些特定意象的把握。对于这种表现显豁而稳固的情感比较好把握。至于那种流露隐蔽且游移无定的情感，我们得倍加小心，要将诗人感情的发展轨迹梳理清晰。比如辛弃疾的有些词作。
　　⑵缘事析怀，演绎成文。
　　在完成诗歌鉴赏题时，要注意做到叙、析、评的结合，切忌架空分析，失之悬浮。
　　根据诗歌所叙事情，来分析诗人的复杂情怀。而事与怀之间的联系就是我们的文字。叙是对诗歌相关内容的援引或简述，它是析的基础，析的前提；析是对诗歌隐含信息的发掘、分解和剖析，它是评的手段，评的条件；评是作者通过具体分析得到的结论，它是析的目的，也是析的归宿。三者彼此渗透，密不可分。
　　三者中，析是关键。它可以是对选时择地的斟酌，也可以是对前因后果的剖析；可以是对事情脉络的梳理，也可以是对情感走向的探究。但一定要缘事发议，就事析怀。
　　诗歌鉴赏表述题以“评字当头，边叙边析”的方式为多，当然，也并不排斥其它方式（如“先叙再析后评”等）的存在。这里需要强调的是，在鉴赏过程中，我们一定不能忘记加进人物形象，即事感怀正是诗人通过事来抒发个人的情怀。
　　⑶体巧察妙，表现文采。