共26张，环节清楚，速读，概括情节；分析景物描写；分析人物形象；分析文章主旨；分析标题；拓展连接。并有配套教案1490字。

　　<<百合花>>教学设计
　　平山镇中学     康素会
　　学习目标:
　　总目标：让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力.
　　分目标:
　　1. 划分段落,熟悉故事情节
　　2. 分析人物形象
　　3. 景物描写及作用
　　4. 细节描写及作用
　　5. 文章标题及主旨
　　6. 复述故事
　　学习重点：
　　1. 分析人物形象
　　2. 复述故事情节
　　学习过程与方法
　　1. 分角色朗读,体会人物形象
　　2. 寻读、选读，体会景物描写和细节描写的作用
　　3. 研读，以“新媳妇”的身份复述借被、献被的情节
　　情感、态度与价值观
　　培养对人民子弟兵的崇敬、热爱之情
　　学习流程一：
　　一． 导语：
　　在救灾现场，有这样一群身影：冒着危险最先进入灾区，背着粮食和救灾物资徒步行进在灾区，用简陋的装备和双手救援在灾区———灾民因他们而获救，因他们而安心，因他们而信心倍增。他们有一个响亮的名字：人民解放军，他们更有一个光荣的名字：人民子弟兵。人民子弟兵，它准确地表达了这只军队与人民的血肉联系，鱼水情深，下面让我们穿越时空，随着茹志鹃的脚步再去追寻那难忘的战争年代的军民鱼水情。
　　二． 速读课文，掌握字词
　　1. 速读课文，标出序号
　　2. 字词掌握（出示幻灯片）
　　•撂(liào)　 讷讷(nènè )　忸怩(niŭní)  憨憨(hānhān) 　 执拗(niù) 　 髻(ji)  尴尬(gāngà)  　讪讪 (shànshàn)　　瞅 (chôu) 　　 挟(xié) 　　 嬷嬷(mómó)  砦(zhài) 　 虔诚(qián)　　　　  磕磕绊绊(kē)
　　3.了解作者及写作背景：(幻灯片展示)
　　学习流程二：
　　一.根据提示，划分文章结构层次，理清文章脉络
　　提示：带路、借被、献被
　　小结：故事情节概述：1946年中秋，通讯员带我去包扎所并帮我借被子，新媳妇为了子弟兵献出自己心爱的嫁妆——印有百合花的新被子。
　　二.寻读：景物描写的句子及作用？
　　景物描写的作用为：表明故事发生的时间、地点、背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动故事情节发展。