约2760字。　　

《廉颇蔺相如列传》教学设计
　　语文组：张轩
　　〖三维目标〗
　　1、知识与技能
　　①了解司与迁与《史记》。
　　②了解本文的时代背景。
　　③掌握文中的重点文言词语和特殊句式。
　　④学习并探究人物传记的写法。
　　2、过程与方法
　　培养学生利用工具书和网络自主学习、合作学习和探究学习的能力，圆满完成本小组的任务，在小组间交流的过程中大胆质疑，互通有无，形成真知灼见。
　　3、情感、态度与价值观
　　认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养学生以大局为重的爱国主义精神。
　　〖重点难点〗
　　1、积累文言字词句的知识。
　　2、鉴赏文中鲜活的人物形象，曲折的故事情节。
　　3、学习并归纳本课人物传记的写法，提高写作技能。
　　〖课前预习〗
　　将全班学习分为四组，每组任命组长一人，主持一人，分别完成对作家作品及背景、字词句知识点归纳、分析情节、鉴赏人物四项任务。课前搜集整理的材料制作成演示文稿，供课堂上交流。
　　〖学习内容〗
　　一、激发情趣，导入新课
　　多媒体显示：
　　读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。（培根）
　　以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。（唐太宗）
　　教师提示：
　　翻开历史，溢满书香；增长智慧，考鉴兴亡。西汉史学家司马迁有云：“人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”当面临是屈辱的生还是坦然的死时，他毅然决然地选择了生，发愤著书，终成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。正因为此，司马迁才对那些在逆境中发愤的英雄，在厄运中不屈的志士，在险境中凛然的豪杰有着深刻的理解；正因为此，他的笔下才会出现那么多有血有肉、呼之欲出的风流人物。那么，在弱肉强食、英雄乱世的战国，又有谁能凭借大智大勇力挽狂澜，谱写一曲英雄的绝唱呢？请同学翻开课本，我们一起学习《史记》中的名篇——《廉颇蔺相如列传》。
　　多媒体显示及学习内容。
　　二、了解任务，明确目标
　　多媒体显示：
　　模块一：知人论世
　　学习任务：搜集作家作品的相关知识，了解时代背景。
　　模块目标：了解司马迁及《史记》，积累文学常识；了解背景资料，为进一步解读文本做准备。