约9370字。

　　文言文阅读指导
　　一．明确文言文阅读的重要性
　　“文言文阅读”是语文课的重要学习内容之一，也是高考重点考查的内容之一（一般占试题的12%）。因而在复习备考时是应该重视的。文言文阅读对同学的重要性有以下四点。
　　（一）读文言文也可以培养提高现代文的阅读理解能力。这是因为文言文阅读与现代文阅读有许多共同之处，如也需要有理解词句、把握内容、分析评价等阅读理解过程，因而阅读文言文对提高现代文阅读理解能力大有好处。
　　（二）通过阅读文言文可以有效的提高现代汉语的运用能力。语言的发展不能割断传统，现代汉语与文字也有继承和吸收的关系。一个人要真正精通母语，就离不开深厚的文言素养。况且文言中的很多语言因素都活跃在现代汉语中，文言文的文字简洁、典雅、形象生动的特点会对现代汉语的表达产生潜移默化的影响。
　　（三）阅读文言文可以有效的提高思维能力。这是因为阅读文言文时要把它转换成现代汉语的内部语言，这就需要对语言进行一番整合，是一个强度较大的思维过程，因而对提高思维能力大有好处。
　　（四）高考“文言文阅读”试题的分数应该得到。因为同学通过中学语文课的学习，已掌握了相当的阅读文言文的能力，再经过认真的复习、备考训练，具有的技能和技巧是可以答对高考试题的。但也应看到，不少同学的语文成绩在文言文阅读部分极易拉开差距，这就提示同学要重视文言文阅读的复习备考，切实提高这方面的能力。
　　二．明确高考对文言文阅读的要求
　　高考《考试说明》对文言文阅读的要求，是同学复习备考的依据。“能阅读浅易的文言文”是一个总要求，分为三方面内容。
　　理解词语和句式
　　这在语文能力层级上属于B级，即考查的是理解能力。
　　这方面要求包括以下三点
　　（1）理解常见实词在文中的含义；了解常见文言虚词在文中的用法；（常见的文言虚词是：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之，共18个虚词。）
　　（2）了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。（特殊句式和用法指的是：判断句、被动句、疑问句、宾语前置、成分省略和词类活用。）
　　理解文句
　　这在语文能力层级上属于B级，即考查的是理解能力。
　　这方面要求包括以下二点。
　　正确把握句子在文中的意思；
　　能翻译成现代汉语。
　　分析文章
　　这在语文能力上属于C级，即考查的是分析综合能力，这是比理解能力高一层级的。
　　这方面要求包括以下二点。
　　分析文章的内容；
　　分析概括作者在文中的观点态度。
　　三．掌握文言文阅读能力要点
　　关于文言文阅读能力要点，或者说阅读文言文的门径，前人概括为简明扼要的四句话，即“字训其义，句贯其意，文寻其脉，篇会其旨”，这是很符合文言文阅读规律的，是便于操作的。下面则就这四点进行解说。
　　字训其义
　　这是指能正确理解、解释词义（“训”是指“解释词义”），由于文言文以单音词为主，所以“字”相当于词。
　　文言文同现代汉语相比，最主要是词汇上的差异，因此提高文言文阅读能力，就必须掌握一定数量的文言词语（指常见常用的文言词语，而很生僻的不包括在内）。文言词语又分为实词和虚词。
　　实词
　　实词不仅数量多，词义也比较复杂，了解实词词义特点，能正确理解、解释实词之义很重要。
　　实词的主要特点是古今异义和一词多义。先请看“古今异义”，注意下列各句中加点词的词义。
　　①能面刺寡人之过者，受上赏
　　②吾妻之美我者，私我也