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　　第二轮专题讲与练：学习写得新颖与充实
　　武穴中学宋先凤
　　[方法引导] 
　　一、写得新颖
　　要想写得新颖，就必须有创新。创新，就要抛开旧的，创造新的。正是由于敢于打破现状，不断追求更新、更好、更强，人类社会才能够由茹毛饮血、刀耕火种，向机械化、电子化、信息化发展。作文中的创新，是指敢于有意识的打破旧的思维定势，不落俗套，想他人所未想，言他人所未言。《2011年普通高等学校招生全国统一考试语文》对“有创新”作了具体描述：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。而《人教版新课标语文必修5》中，更简单的把它归结为立意新，题材新，形式新。
　　见解新颖，就是立意新，指文章的观点或看问题的角度与众不同，对同样的问题，能写出自己的独特感受。文中所表达的主张、看法、认识，既不同于一般，又合理透彻，能够自圆其说。
　　1．力避平淡放眼高远。立意要追求更高的精神、价值、情感，必须把现实生活融入到作文中来，不就事论事，尽量用大的眼光去看问题，用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。由低级到高级，由浅到深，由自我到家庭、由个人到集体，由阶级到民族，由国家到人类宇宙。如“习惯”，多数考生就习惯写习惯，或生活习惯，或学习习惯，或性格习惯等，自甘平庸，流于一般。若能从宗教谈到哲学，从理性高度对习惯加以思考；从科学谈到政治，从历史发展的层面对习惯进行反思；从我国改革开放的现实，对习惯发出挑战，这就不再是生活中一人一事的习惯了。这种习惯自然超越了一般，显示了非凡的才识。
　　2．古今中外纵横驰骋。针对一个问题，多角度分析，多方向探寻，由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。“纵”就是纵向思考。它由过去、现在、未来三部分组成。着重从时间发展的角度，古往今来地展开联想，以确立文章的中心。人和万事万物都是不断变化、发展的；人们对各种事物的认识、看法、情感、态度等也不是一成不变的。如以“珍惜”为话题，我们往往不是天生就懂得珍惜，也有一个发展变化的过程，由此可以纵向立意：学会珍惜；终于懂得珍惜。“横”就是横向思考，按空间顺序四面八方地联想，着重从空间的联系来确立文章的中心。世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互联系的。还以“珍惜”为话题，可以想到珍惜地球就是珍爱生命，珍爱生命才能提升生命的价值，珍惜绿色就是关爱生命，珍惜时间就是延长生命；由“水”可以想到中国的长江、黄河、黑龙江，塔里木河，想到外国的江河湖海；还可以由水的形态想到水的作用，由水的形成想到水的性质、力量与价值。
　　3．逆向立意，又可称为“反弹琵琶”。所谓逆向思维，就是为了实现某项目标，以悖逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题。“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。如反映学生希望得到放松的愿望，可以写“真想做个差生”“渴望停电”；可以把一些传统的观念加以翻新，像“君子动口也动手”“好马要吃回头草”“有志者事未必成”“宁要一个诸葛亮，不要三个臭皮匠”“自卖自夸又何妨”“不见风焉能驶舵”“要学会三天打鱼，两天嗮网”“事后诸葛不可少”“做一天和尚就要撞一天钟”：“好为人师也无妨”“无异想哪有天开”“为东施鸣冤”“卑微者也高尚”“吹毛求疵赞”“嫉妒是进步的阶梯”等。
　　4．辩证立意，即换一种眼光，变换一个角度看原材料。要多从事物的不同侧面来思考和分析，进行多角度的审视。如论述学习“苦与乐”，一般同学会说学习是苦的，只有先吃苦然后才会快乐。“换一种眼光”呢？对“苦与乐”的认识是因人而异的，有人认为苦的事，却也有人乐此不疲；有人认为乐的事，有人却认为苦不堪言。吃不着苦的苦，比吃得着苦的苦还苦，是心灵之苦。再如“感情的亲疏与对事物的认知”会因人、因事、因时空等因素不同而存各种错综的关系，不能一概而论。对待地震灾难，亮出“国殇是一场悲剧，然而，国殇更是一次空前的凝聚”的观点……这样认识，立意会更高一筹。
　　材料新鲜，就是题材新，指不光会用课本上或报纸上那些人们都熟知的材料，还要能从自己独特的经历或阅读中去选取材料。所用的素材，是别人不常用的，又是当前社会最新出现的，能给人以新鲜感、现实感和时代感的。要使材料新，还要能充分发挥联想与想象，努力拓展题材的范围。要尽量关注社会热点，让自己的文章与社会脉搏同时跳动，面对社会大舞台、大变革，面对环保与居住环境，面对市场经济，面对腐败现象，面对许多的社会矛盾，借助作文话题写出自己的观点来。具体做法如下：
　　1．具有新敏视角。关心时事，多读书报，特别是关注与我们日常生活有关的热点问题。关注“焦点访谈”、“东方时空”、“新闻调查”、“实话实说”、“今日说法”、“共同关注”等电视节目，阅读《中学生时事报》《南方周末》等报刊，开展时事讨论，都是积累鲜活材料的好途径。
　　2．引入时代活水。“太阳每天都是新的”，只要善于向生活汲取，材料就永远是新鲜迷人的。近些年来，我国的社会结构呈现出急剧的变化状态，新事物、新现象、新情况大量涌现，现代汉语的新词汇也随之呈现出空前发展的态势。如反映政治制度和经济生活方式的“特区”、“市场化”、“股票”、“网友”、“泡吧”、“发烧友”等，反映时代背景和地域环境的“MTV”、“CT”、“CD”等。许多新词语互相交融，虽有的还未被词典收录，但已为公众所认可。作文适当引入以为点缀，可使文章更富于时代信息、生活气息，给人以灵动俏皮、耳目一新之感。
　　3．注重观念更新。新世纪是创新的时代，生活日新月异、丰富多彩，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，要善于感受时代气息，留意身边活生生的事物，从不同的角度进行分析，发现新问题，捕捉生活中的热点、焦点、闪光点，寻求解决问题的新办法，从而确立富有时代特征的新命意。
　　应杜绝模式化、规律化的选材倾向，写老师总牵扯到“蜡烛”，写爱心总离不开“希望工程”或让座，写成功总想到爱迪生、爱因斯坦、张海迪，诸如此类，使人读之生厌。
　　构思新巧，就是形式新，它不是要求创造什么新的体裁，而是指在常用形式的基础上，换一换新的形式，或者将两种形式结合在一起。在近几年的高考作文中，就出现了不少变换形式的佳作。例如，采用日记、小小说、演讲、辩论、访谈、散文、诗歌等，再如故事新编式，给某一个名著中的人物，编一段新的故事，发挥名人效应，表达一个全新的主题；戏剧对话式，让两三个人物，来几段精彩的对话，表现一个中心；电影镜头式，描写几个画面，组接在一起，表现一个主题。要使形式新，从确定主题到运筹思路，从谋篇布局到材料剪裁，从过渡照应到遣词造句的安排，都要比较精细巧妙。
　　推理想象有独到之处，就是文章推理既合乎逻辑又不同于普通；想象既合理，又超出一般；情节发展既出人意料，又在情理之中。
　　有个性特征，就是在文章中能够显示出个人的写作风格，表现出自己独特的心理性格。
　　二、写得充实
　　内容充实，“充”就是充足、充分、充沛、冲畅，“实”就是真实、实际、实在、实效。“内容充实”就是要求写人说理充分，材料使用充足，感情表达充沛，文章气势充畅。所使用的材料要是真实的，合乎实际的，实实在在的，对主旨的表达具有实际效果。具体来说，就是要求记叙文要素完整，所写内容合乎实际，人物、景物、事件、细节具体实在；散文联想广博，材料丰富充足，感情充沛，意境深远；文学作品情节完整，人物形象丰满；议论文要素明晰，说理充分，论据充足；说明文说明属性清楚，特征突出，资料详实。
　　莫泊桑说过，要使袋子站立起来，最有效的办法是让袋子装满东西；一篇文章要想丰满起来，也必须要有充实的内容。要使文章的内容充实丰富，最根本的是要有丰富的生活和思想。虽然我们不能像古人那样“行万里路，读万卷书”，但也要学会在现实生活、理性思考的基础上，充分挖掘、利用现有的资源。
　　1．广泛积累，丰富素材。养成观察、积累的习惯，做生活的有心人。学会关注国际风云、社会生活、身边琐事，留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，留意家庭亲情、亲戚街坊、师生情谊、同学朋友甚至素不相识的人，从中捕捉写作素材。旅游购物、文化娱乐，所见所闻、所感所想，喜怒哀乐、酸甜苦辣，皆可入文。要养成广泛阅读的良好习惯，尽可能多的占有材料。历史是现实的一面镜子，是生动的教科书，是启人智慧、让人思考的范本。要善于援引典型的历史事实，以史作证，谈古论今，既显示深厚的文化底蕴，又能使主旨更令人信服。如屈原与汨罗江，岳飞与风波亭，项羽的“不肯过江东”，苏武的牧羊守汉节，昭君的出塞，诸葛亮的大智与“鞠躬尽瘁，死而后已”，李白的“我辈岂是蓬蒿人”，杜甫的“吾庐独破受冻死亦足”，陶渊明的“采菊东篱下”，苏东坡的“突围”，文天祥的《指南录•后序》，谭嗣同的“有心杀贼，无力回天”等。关于身残志坚的材料，有海伦•凯勒、斯蒂芬•霍金、史铁生等，关于人的精神家园的材料，有孔子、孟子、庄子、陶潜、辛弃疾、李乐薇、金开诚等，
　　２．思维开阔，联想丰富。丰富的内容，可以通过联想从记忆中提取。联想，就是把与题目相关的、相近的、相反的、类似的事，尽量回忆起来。一滴露珠，能想象出黎明的清新；一颗寒星，能想象出夜空的宁静；一朵浪花，能想象出大海的浩渺。写作文，要能够一粒沙里见世界，一句话中见真情。例如肖复兴看到去世的母亲空空的屋子、空空的床，几十年的往事一下子都涌现了出来。痛定思痛中，他发现，正是一件件并不起眼的小事，连缀起了平凡而可敬的母亲的一生，并一直照亮着自己。于是，他写下了感人至深的《母亲》一文。
　　３．注意细节，点面结合。就是抓住生活中细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及场面片断等，加以生动细致的描绘，从一滴水中映出太阳的光辉，用一片枯叶见证肃杀的清秋。细节描写构筑了文学画廊中许多鲜活的人物：那“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的俏皮、羞怯、活泼的少女李清照，那临死还怕被人笑话而力求画一个好圆圈的阿Q，那为镀金的十字架纵身一扑而断送老命的葛朗台，那说着“多乎哉？不多也”的孔乙己，无一不让我们过目不忘，回味无穷。
　　４．别出心裁，善于截取。注意材料的组合与搭配，做到既有典型性，又有全面性，既丰富充足，又无堆砌之嫌。记叙文中时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，六个要素要做到有详有略，有所侧重，不能平均使用笔墨。重点部分要详写，像电影特写镜头一样，把事物的细枝末节放大，让读者看到细微之处的精妙。
　　［实例感悟］
　　实例一：
　　他们
　　在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。
　　让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气息的乳名，拉着他们的小手，走进他们的生活……