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初三语文阅读训练（记叙文专项）2004-11-6
湖南省汨罗市白水镇三星中学　　　钟含仁
班级　　　　　　　　姓名　　　　　　　学号　　　　　成绩　　　
阅读下列文章，回答问题　　　　　一、生命的礼物
那年，在瑞士考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：
　　“按照统一的人体捐献法规，当我死亡时，我作如下选择：
　　A. 捐献我的任一器官和部件　　B. 捐献我的心脏起博器（植入日期为某年某月某日）
　　C. 捐献下列部件和器官——　　D. 不捐献我的任一器官部件和心脏起博器
　　以下是亲笔签名和日期”
　　真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色，瑞士人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就填死，她会认为“不作兴”，再说捐器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在A项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命。
　　……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福，瑞士大多数人都愿意作这种选择，我非常赞成这种做法，只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。
　　不久前，在一份杂志上读到一篇文章：一瑞士青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐赠的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！
　　我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是，我这样的老器官不知道还能不能派上用场？”
　　我激动地一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”
　1. 读完全文，你认为文章题目“礼物”指的是什么？但它内在的含义又是什么？
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　2. 作者善于在平淡的描叙中，设置伏笔和悬念，试举二例说明。
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　3. 议论文和记叙中的议论是有区别的，文中划线的句子在表达上起什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4. 请概括出文中三处使用了对比手法的内容。
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　 5. 文中最值得“那个青年的母亲”骄傲和自豪的理由是什么？
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二、无题
　　①黑板上赫然写着：学杂费总计97.50元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱，已被手心里的汗水浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去……
　　②他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来，他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……
　　③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读书了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
　　④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再一次升起求学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了过来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。