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语文教学资源

2026年中考语文专题复习:议论文阅读

人教版初中试卷docx
文件格式
docx
文件大小
495 KB
教材版本
人教版
适用分类
中考专项试卷
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2025/9/14 17:31:56

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约154210字。

  2026年中考语文专题复习:议论文阅读
  1.阅读下面的选文,完成问题。
  与世界和解
  陈鲁民
  ①说与世界和解,其实有点大且虚,世界那么大,哪个知道你是谁?这里的所谓世界,不是五大洲四大洋,七十亿各国同胞,而无非是你那一亩三分地,你工作的单位,居住的小区,你周围的男男女女,交往的亲友,敌人与对手。如果抽象一点说,就是你要与现实生活、客观环境、社会风气、世俗习惯等和解。
  ②和解,先说“和”字,相关的词有和谐,宽和,和为贵,和而不同,和气生财,和和美美等;再说“解”字,相关的词有解开,解放,解救,解劝,解释,冤家宜解不宜结等。和解两个字若合起来说,就是平息纷争,重归于好,淡化矛盾,求同存异。
  ③和解还有妥协之意。妥协,即以让步的方式避免冲突与争执。能伸能屈,能涨能缩,在该坚持的时候坚持,该妥协的时候妥协,是人的最大生存智慧。宁为玉碎不愿瓦全之说,作为一种精神气节,值得点赞,但若从一般生存智慧角度来说,则不大可取,因为代价太大,性价比太低,得不偿失。所以,古往今来,苟活者居多,千千万万,玉碎者极少,寥若晨星,这并不是犬儒主义,而是物竞天择,适者生存。
  ④为什么要和世界和解?战而胜之多好,取而代之多爽,踩着对手让其求饶多解气。可是,理想很丰满,现实很骨感,如没有必胜把握,没有一定优势,斗起来只会两败俱伤,玉石俱焚,那就不如和解为好。和解虽不是最优结果、上上之选,也是次优结果,差强人意。和解可能没有大获全胜那种酣畅淋漓的快感,“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,但毕竟躲过了失败的屈辱、覆亡的命运,为日后东山再起保下本钱,留得青山在不愁没柴烧。日后,等你羽翼丰满,实力雄厚,真有与世界叫板的本钱了,到那时,你就是不愿与世界和解,也能闹他个天翻地覆,风生水起。
  ⑤不愿与世界和解者,大体上有两种人。一种是神通广大,本事出众,如大闹天宫的孙猴子,敢于对抗整个仙界,挑战十万天兵天将;如笔扫千军,纵横文坛,打遍天下无敌手的鲁迅,可以放言“一个也不宽恕”。再一种是阮玲玉、老舍、傅雷那种,准备以死抗争,生无可恋,因而也无所顾忌,孤注一掷,“若一去不返”,“便一去不返”。因此,如果不在这两种人行列,那你还是循规蹈矩,老老实实与世界和解为好。
  ⑥我们希望与之和解的世界,肯定有让我们不快、无奈的地方,看不惯、不适应的地方,如果不顾一切地较劲,叫板,硬撑,死斗,可能会是鸡蛋碰石头,自取其辱。因为在世界面前,个人微小到几乎可以忽略不计,如同恒河一沙、丛林一叶。有人总是怨天尤人,怒气冲冲,觉得全世界都对不起我,都故意和我为敌,那是你太高看自己了——谁知道你是哪棵葱?
  ⑦年轻人血气方刚,生机勃勃,初生牛犊不怕虎,敢于向世界宣战,精神可嘉,就是说了大话、狠话,犯了错误,也容易被人谅解。但是,人到中老年,若还是不知深浅,毛毛躁躁,动不动就要与世界作对,向环境较劲,与周围的人格格不入,那就有些幼稚可笑,不自量力了,有点像挑战风车的堂吉诃德,肯定会碰得头破血流,且遗人笑柄。
  ⑧与世界和解,说到底其实就是与自己和解。不要逼自己那么凶,对自己那么狠,给自己提出那么多不可能实现的目标,因为你可能没有那么优秀、坚强、智慧、多才。因而,降低过高欲望,放弃不切实际的奢望,松弛一下生命之弦,对自己好一些,心底就会变柔软,心情会变舒畅,心境会变温馨,幸福指数会明显上升。
  ⑨与世界和解,将会大受裨益,不信你试试,很灵的。
  选自《思维与智慧》公众号2022﹣12﹣31
  (1)文章的中心论点是什么?
  (2)选文第②③段内容与第④段内容可否调换位置?为什么?
  (3)选文第⑤段主要运用哪种论证方法?有什么作用?
  (4)选出说法有误的一项      
  A.选文第③段画线句运用对比论证方法,突出论证了从一般生存智慧角度来说,这种得不偿失的行为不可取。
  B.“和解”还可以理解为以让步的方式避免冲突与争执,必要的时候妥协,这是人的最大生存智慧。
  C.年轻人血气方刚,初生牛犊不怕虎,就是犯了错误,也容易被人谅解,可以不与世界和解。
  D.降低过高欲望,放弃不切实际的奢望,松弛一下生命之弦,对自己好一些,心情会变舒畅,心境会变温馨,幸福指数会明显上升。
  2.阅读下面文字,回答问题。
  如何让美离孩子更近
  ①清代文学家李渔认为,美育“学则可以,教则不能”。意思是,美育这种东西,靠的是熏陶,而不是直接的教学。然而遗憾的是,在生活中,我们常常可以看到,很多家长在对孩子进行美育时,总是抱着急功近利的心态。很多家长让孩子参加艺术培训,仅仅是为了让孩子学到一技之长,或者让孩子走艺考的路。于是,美育就沦为一种“技”的教育,而没有上升到“

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