共22题，约6430字。　　黄山市2009——2010学年度第一学期期末质量检测
　　高一语文
　　注意：本试卷分为第Ⅰ 卷和第Ⅱ 卷两部分，共8页。满分150分。考试用时150分钟。考试结束后，只交答题卷。
　　第Ⅰ卷（阅读题  共66分）
　　一、（9分）
　　阅读下文，完成1～3题。
　　自从有了人类，就有了语言，世界上还没有发现过任何一个民族或者部落是没有语言的，至于文字，那就不同了。文字是在人类的文化发展到一定阶段的时候才出现的，一般是在具有国家雏形的时候。
　　文字起源于图画。最初是整幅画，这种画虽然可以有表意的作用，可是往往意思含糊不清。比如画一个人骑在马上，可以表示“人骑马”，也可以表示“骑马的人”；如果是个外出的人寄回家的信，可以表示他在外面已经得了一匹马，或者希望家里人骑马去接他，或者别的什么意思。看懂这种图画的意思，取决于看画人和画画人生活上的联系或者其他条件，与他们是否说同一种语言无关。这种图画有人管它叫“图画文字”，其实只是图画，不是文字。图画发展成文字，必然表现出这些特点：1．把整幅的画拆散成个别的图形，一个图形跟语言里的一个词相当。2．许多抽象的意思得用转弯抹角的办法来表示，例如画一个人，再在他脚底下画一根地平线，表示“立”。3．这些图形必得作线性排列，它们的顺序得依照语言里的词的顺序，顺序不同，意思也就不同。例如先画一个人，再画一面旗，再画一匹马，这就是“人骑马”；如果先画旗和马，再画人，那就是“骑马的人”。到了这个阶段后，为了便于书写，图形可大大简化（图案化、线条化、笔画化），丝毫不损害原来的意思。从形状上看，第二阶段的零碎图形和第一阶段的整幅画很相似，第三阶段的笔画化则纯粹是字形上的变化，实质完全相等。
　　图画一旦变成文字，就和语音结下不解之缘。一个字，甚至是最象形的字，也必然要跟一定的字音相联系。这样，语言不同的人看不懂旗夹在一个人和一匹马中间是什么意思。文字发展到了这种“词的文字”之后，仍然有可能进一步发展成纯粹表音的文字。这里所要强调的是：尽管文字起源于图画，但图画是与语言不相干的表意系统，只有在图画向语言靠拢，被语言吸收，成为语言的一种形式（用图形或笔画代替声音）之后，才成为真正的文字。
　　1．第一段谈到了人类、国家、文化、语言和文字几方面的联系，根据文意，下列的理解正确的一项是（3分）
　　A．人类→语言→文化→文字→国家
　　B．人类→语言→文化→国家→文字
　　C．人类→语言→国家→文化→文字
　　D．人类→语言→国家→文字→文化
　　2．关于“图画文字”，下面说法有误的一项是（3分）
　　A.“图画文字”的特点是以整幅图画来表达意思，表达的意思往往含糊不清。
　　B.“图画文字”的理解与是否说同种语言无关，而与信息传递者与接受者的生活联系有关。
　　C.作者认为，“图画文字”的说法是不准确的，它实际是图画，而不是文字。
　　D.“图画文字”是文字发展的基础，文字是“图画文字”发展的必然结果，两者都是表音的符号。
　　3．下面说法不正确的一项是（3分）
　　A.世界上任何一个民族或者部落，都有本民族独有的语言，但并不是所有的民族或部落都有自己民族的文字。
　　B.图画发展成文字，关键的一步就是努力使一个图形分别表示单个的词，形成“词的文字”。
　　C.“图画一旦变成文字，就和语言结下了不解之缘”，其标志是文字与字音紧密相连，其结果是语言不同的人看不懂彼此的文字。
　　D.文字起源于图画，而每一个字都会跟一定的字音相联系。因此图画作为一种特殊的表意系统，应向语言靠拢，最终形成一种没有民族界限的表意系统。
　　二、（32分）
　　阅读下面的文言文，完成4～7题。
　　余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
　　于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志