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李清照词两首
　　湖南省湘潭市第三中学
　　［学习目标］
　　1．反复诵读诗歌，抓住意象、意境，体验作者表达的情感。
　　2．了解李清照词作层层推进的铺叙手法的特点。
　　3．了解词人的人生际遇对其词作风格的影响，体会其前后期作品的别样愁情。由词及人，突破文本的语言层面，进入到词人苦闷、复杂的精神世界。
　　4．体会“酒”对文人创作影响及作用。
　　［教学重点］
　　1．词作铺叙的手法及意象、意境、情感分析法。
　　2．知人论世，通过诗人的人生经历来理解诗人作品中体现的情感。
　　［教学难点］
　　由词及人，突破文本的语言层面，进入到词人苦闷、复杂的精神世界。
　　［教学安排］
　　２课时
　　［教学过程］
　　★第一课时
　　一、导入设计
　　（ 出示【课件3】）温故知新，从初中学过的李清照作品《如梦令•常记溪亭日暮》导入。
　　具体设计为：学生回忆原词，齐背《如梦令》。
　　如梦令  
　　常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
　　教师引导：这首词写在李清照少女时期，从词作内容我们可以看出，李清照少女时代常常和朋友一起饮酒游玩，过着幸福无忧的快乐生活。那么下面这首词作写的是什么内容呢？大家齐读后找一个同学回答。
　　点绛唇
　　蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
　　教师引导：是的，随着年龄的渐渐长大，李清照也有了少女时代爱情的萌动，这首词就是她真实内心的写照。这些词作都是对人生最美好的感情和最快乐的生活的反映。这些词作让我们觉得生活是那么美好、年轻是那么可爱。所有的一切都是那么的值得怀恋！
　　然而，法国作家缪塞却说“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”眼泪和愁情也是文学永恒的主题。轻拂历史的尘烟，漫步文学的殿堂，无数的词人诗人，写着无数的悲怀愁情的诗词。透过这些作品，我们不但读到了千古文人的真性情，也读到了人生的价值和意义。而被词评家誉为“写愁第一高手”李清照尤其善于写愁写悲，这节课就让我们走近李清照，走进她的情感世界，用心灵来聆听、来感受浓缩了她一生痛楚的千古绝唱吧！【课件4】
　　二、听录音，正字音，理思路，习诵读
　　（出示【课件5】学习目标）
　　点击画面左上方的小喇叭，播放录音朗诵。【课件6】
　　三、夯实基础
　　（一）字词知识（出示【课件7、17】）
　　永昼：悠长的白天。 
　　瑞脑：即龙脑香。
　　金兽：兽形的铜香炉。