12张，指导学生在写作中如何避免空洞无物想象，使作文实在起来，操作性、实用性极强。

　　《让细节亮起来》说   课   稿
　　甘肃省张掖市民乐三中 田 锋
　　有一个公式是这样的：作文=1/2语文。是说各级语文考试中作文分数是语文卷面分中最高的内容。
　　小学阶段作文占30%左右，中学占40%左右。以中考为指挥棒的科目界定中，语文的作文分值的比例越来越大。随着新课标的实施，作文越来越受到重视。据统计，90%初中高中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。而小学和初中的作文训练又以记叙文为主，这就要求我们在平时的作文训练中把好记叙文的写作关。记叙文写作又分记人为主的记叙文和记事为主的记叙文。
　　叙事是写作的基本能力，而叙事的动人处在于细节。巴尔扎克说过：“唯有细节将组成作品的价值。”可是学生往往没有细节意识，不具备敏锐的感受力，写起文章来急如走马，忽略了美丽的风景。介于此，我想通过本堂课引导学生关注细节，学会运用多种方法描写细节，为文章添加亮彩。
　　作文即生活。观察，就是要关注生活细节；思考，就是从生活细节中得到启发。如果教师要激起学生们的写作兴趣，首先是要激发学生们对自己的生活细节感兴趣。通过一定的训练，使学生感悟到“平凡之中见真情”。因此，从设计作文练习开始，尽量采用贴近生活的话题，引导学生去关注生活中的细节。
　　本课教学以细节写作指导为主，通过口头仿述（即兴表述）和片断的写作练习，以达到提高写作能力的目的。我们知道：提高写作并不一定只有从“写”入手。学生们通过长期的口述练习，将会丰富语言，提高即时表达的能力。而且，在口头练习中，有利于激发学生的兴趣，增强课堂的互动性。
　　总之，我的出发点就是使学生的作文摆脱内容空洞，矫情造作的缺陷，增加可读性，用细节照亮自己的文章。
　　让细节亮起来
　　————《关注细节，抒写真情》
　　一、导入
　　课前播放MTV《父亲和我》(学生边看边跟唱)
　　老师：同学们，刚才我们欣赏了草原歌手滕格尔演唱的《父亲和我》，。那么听着这首歌，你都想到了什么呢？
　　学生回答。
　　二、学会感动，口头表述
　　老师：听着《父亲和我》这首歌，让我们想到了父爱、亲情。是啊，我们都在亲情的沐浴下成长，可以说，人间最真实最纯洁的感情莫过于亲情了，下面就让我们一起来欣赏满文军的一首歌颂母亲的歌——《懂你》，不过，我有个要求：请同学们边欣赏边用眼睛捕捉最使你感动的画面，结合你的生活体验，谈谈哪个细节最能体现母爱。
　　（播放《懂你》MTV，学生欣赏。）
　　老师提问：你觉得哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？
　　学生回答1：妈妈在夜里为孩子盖被子的情景。
　　2：妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔碗底。
　　3：雪地里妈妈背着孩子行走，