淄博市语文教学能手评选课件及教学设计。思路清晰，适合公开课使用。17张，内有视频及教学设计。

　　《老王》教学设计
　　于宪平
　　整体感知，走近老王
　　追问一：老王是谁？
　　拉三轮车的。是一个普通人，他甚至没有自己的名字，从这个普通人的身上你能读出什么？
　　善良。“苦”可单独分析。
　　善良体现在什么地方？三送。
　　追问二：作者是谁？
　　大文学家、翻译家。作者写了一个文学大师与一个普通人之间的故事。
　　他们两个是什么关系？
　　我是一个怎么样的人？
　　照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。
　　还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。
　　语言赏析，品味老王
　　追问三：文章最打动你的是哪个情节？请找出关键语句，品味语言的精妙。
　　重点品味蕴含在文本中的杨绛语言的特点。
　　重点突破，感悟老王
　　追问四：一个普通得不能再普通的老王，作者去关怀；一个普通得不能再普通的老王，作者去牵挂；一个普通得不能再普通的老王，作者写文章纪念。
　　作者写作本文要告诉我们什么？
　　A、作者明知老王送香油和鸡蛋不是为了钱，我为什么还给钱？
　　B、作者如此竭尽全尽帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？
　　一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关