课件共60张，教案约3810字。
　　诗词曲五首
　　教案整理：任军杰
　　教学目标：
　　1、 理解诗歌的内容，了解诗歌的意境，把握作者的思想感情。
　　2、 了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。掌握所涉及的文学常识和文言词语的含义。
　　3、 体会诗歌的音乐美和意境美，培养对诗歌的品读、比较、鉴赏能力。
　　教学点：目标1。
　　教学难点：目标3。
　　课时：3课时。
　　教学过程：
　　第1课时
　　一．教学《酬乐天扬州初逢席上见赠》
　　（一）朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
　　（二）简介作者及写作背景：
　　刘禹锡（772～842）唐代文学家、哲学家。字梦得。洛阳（今属河南）人。世称刘宾客、刘尚书。白居易曾称其为“诗豪”。
　　这是一首赠答诗。刘禹锡谪迁二十三年后，应召回京。途径扬州与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。白居易在席上吟诗，对刘禹锡的遭遇表示同情，刘禹锡因此写此诗回赠。
　　醉赠刘二十八使君
　　白居易
　　为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
　　诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
　　举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
　　亦知合被才名折，二十三年折太多。
　　（三）再读《酬乐天扬州初逢席上见赠》并思考：
　　1.首联交代了什么？“凄凉地”、“弃置身”表露了诗人怎样的心情？
　　贬地之荒避，贬时之漫长。　　辛酸、愤懑。
　　2. 颔联在表现手法上有什么特点？（用典）
　　3. 颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。
　　说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。
　　4.颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？
　　诗人以“沉舟”“病树”自比固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。
　　——这两句诗至今乃常常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物。
　　5.结合标题，谈谈尾联的用意。
　　——尾联点明酬赠题意。意思是说，今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去。表现出坚忍不拔的意志。
　　（四）梳理诗文的结构思路。
　　（五）小结：
　　这首诗既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和积极乐观的精神。
　　（六）古诗词拓展：
　　乌衣巷
　　刘禹锡
　　朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
　　旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
　　赏析：诗人通过对夕阳、野草、燕子易主的描述，深刻地表现了今昔的沧桑巨变，隐含着对豪门大族的嘲讽和警告。
　　二．教学《赤壁》
　　（一）朗读《赤壁》。
　　（二）简介作者及写作背景：
　　杜牧，晚唐杰出的诗人。字牧之。世称“杜舍人”。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都有造诣。尤长于七绝，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜”。有《樊川文集》。《江南春》、《泊秦淮》《山行》均为传诵名作。
　　（三）再读《赤壁》并思考：
　　1.诗人对历史的评价因何而发？