共10张，针对学生阅读的特点，条理清楚，画面清晰，富有童趣。配有教案约1490个字。
《 留住童年 》 
                                   ——钱万成                                         授课教师：王冠  
教学目标： 
1．引导学生感悟童年的美好，与即将告别童年的依恋心情，感受成长的快乐。 
2．体会诗歌中经典的比喻句所营造的诗歌意境。 
3．继续培养学生对诗歌的兴趣和初步鉴赏的能力。 
教学重点：通过朗读，引导学生感悟诗中表达的情感。 
教学难点：体会比喻句营造的诗歌意境，理解诗中富有哲理的语句 
教学准备：学生搜集课外现当代诗歌自己有感情朗诵并作赏析。 
教学过程： 
一、导入：（播放《童年》FLASH动画） 
老师：今天上课之前先请同学们听一首FLASH的歌曲，等会儿请同学谈谈你的感受。 
老师：听着这动听的歌曲，看着这美妙的画面，想必这首《童年》一定引起了你心灵的共鸣，下面老师就请同学来交流一下你对童年的感受。 
学生自由发言，教师适当板书。 
教师：刚才许多同学纷纷谈了自己对童年的独特感受，今天，就让我们一起学习有关童年的诗歌《留住童年》。（板书课题、作者） 
学生交流作者生平作品风格。 
二 、朗读诗歌   初步理解 
老师：首先老师先来为大家朗诵一下，请同学们初步感受一下这首诗歌。 
学生散读、个别读，最后齐读。（教师注意及时表扬） 
三 、品味诗歌   加深理解  
（一）老师：通过刚才的朗读，相信同学们对这首诗有了自己的感悟，下面请同学们交流一下你在朗读中读出了诗人的哪些情感？ 
学生自由发言 
老师总结归纳，出示幻灯。 
（落实——回味童年的美好，即将告别童年的依恋，对未来满怀信心） 
（二）老师：留住童年，是诗人想挽住如水的光阴，是诗人想珍藏如花的岁月，也是人的一种美好的心愿。我们知道诗歌善于运用各种修辞手法来营造优美的意境，请问本诗用了怎样的修辞手法来形容美好的童年的？ 
对学生阅读的特点，条理清楚，画面清晰，富有童趣。配有教案约1490个字。