课件共17张，教案约2330字。

　　“月”是故乡明，浓淡总相宜
　　——细微之处见真情
　　学习目标：
　　1. 比较阅读文本，体味文章语言蕴含的丰富情感。
　　2. 学习文章运用细节描写刻画人物形象、表达作者情感的方法。
　　3. 培养学生的阅读能力和鉴赏能力，提高学生对文学作品的理解和感悟能力。
　　4. 引导学生通过比较阅读，发现不同作品间的异同，进一步理解作家的创作风格和特点。
　　5. 培养学生对生活、对家乡的热爱之情
　　教学重难点：
　　学习体会运用细节描写表现人物个性特点和思想感情的方法，
　　教学方法：
　　点拨法，诵读法，讨论法
　　教学流程：
　　一、导入
　　故乡是一只清远的笛，总是在有月亮的晚上响起。今天我们一起走进有关思乡的三篇著名散文，有琦君的《春酒》、《桂花雨》和席慕蓉的《燕子》
　　二、学习文本《春酒》
　　1. 通读全文，整体感知。
　　文章围绕春酒写了哪几件事？
　　春节习俗，喝春酒，和会酒，泡八宝酒
　　2. 文章的最后一句写到“可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢”，让我们跟随时光的脚步穿越到作者的童年，去领略那令她魂牵梦绕的春酒的魅力。请同学们找出作者儿时喝春酒的句子。
　　教师引导学生赏析句子：
　　①尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
　　赏析：运用了比喻，将自己吃完春酒后鼓鼓的样子比作小蜜蜂。写出了孩子的率真可爱。
　　教师追问：为什么不比作小猪和企鹅呢？（体会贴切的喻体更能体现我的可爱，知足积极的样子。）
　　②其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
　　赏析：运用副词偷偷写出了我对八宝酒的好奇，喜爱。不听母亲嘱托的调皮，可爱。母亲的温柔，对我的宠溺。
　　③母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒