2007届文言文阅读系列教案 （ZMY）
一、考点要求：能阅读浅易的文言文。
二、总课时数：五课时。                   　  第一部分
一、本节要点：整体了解文言文阅读考查的内容，理解常见文言实词在文中的含义。
二、课时安排：五课时。
　　　　　　　　　　　第一课时
一、要　点：全面了解文言文考点的考查内容，重点复习古今异义词。
二、程　序：
　㈠、考点解读。
　　《考试说明》中“文言文阅读”这一项包括如下八条内容：
　　⑴理解常见实词在文中的含义　　　　　⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法
　　⑶理解与现代汉语不同的句式和用法　　⑷理解并翻译文中的句子
　　⑸筛选文中的信息　　　　　　　　　　⑹归纳内容要点，概括中心意思
　　⑺分析概括作者在文中的观点态度　　　⑻根据文章内容进行推断和想象 　　
　　⑴⑵⑶⑷主要考查考生对古代诗文中语言知识的掌握以及对内容的理解，能力层级为B，⑸⑹⑺考查分析综合，能力层级为C，这项要求比前两项要求又有了深化，是在文句理解的基础上再进一步对内容分析与对作者观点态度的分析概括提出要求。⑻ 根据文章内容进行推断和想象，要求考生在充分理解并正确把握文章的前提下，根据阅读材料的内容，进行合理的推断和想象。这种推断和想象，不是凭空进行的，而是有理有据的。有时候，阅读材料没有直接给出现成的结论，这就要求根据文章的内容进行推断和想象。 　　
   【说明】我国古代的书面语言可以分为两个系统，一个是文言，另一个是古白话。所谓文言，是指以先秦口语为基础而形成的先秦两汉的书面语言以及后来历代文人仿古代作品中的语言；所谓古白话，是指魏晋南北朝以来以北方话为基础而形成的口头语言，它是现代汉语的直接来源。
    所谓“浅易”，第一，从文章运用的词汇来看，主要是文言文中的常用词与次常用词，非常用词、名物典章制度等专门术语都较少出现。第二，从文章出现的语法结构看，主要采用常见的文言句式，如判断句、被动句、倒装句、成分省略等句式。第三，从文章的体裁看，主要是叙事、写景、抒情及一般说理文，而不是专门性较强的学术性著作。第四，从文章内容涉及的范围来看，同古代文化背景知识的联系较为松散，少用典故。第五，从文章的整体风格来看，属于典范的文言文作品。   　
㈡理解常见实词在文中的含义
　　　1、含义：这条要求中值得注意的地方有两点：
    一是“常见实词”，这是考查范围。浅易文言文运用的词汇主要是常用词与次常用词，这是从词在运用中出现频率的角度来讲的。而从词义上看，这里所说的常见实词又应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分。凡中学教学中不止一次出现过的古今词义既有联系又有区别的实词应当算作考查内容的常见实词；当然，也还应当包括一些中学生尚未直接接触到的而传世名篇中却经常出现的实词。（以120个实词为主）