共23题，约17010字。

　　江苏常州市2025-2026学年第二学期高二期末质量调研语文试题
　　2026年6月
　　注意事项：
　　1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区，
　　2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上指定位置，在其他位置作答一律无效。
　　3．本试卷共9页。满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请交回答题卡。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读I（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　在很长一段日子里，我是白天同科学家在一起工作，晚上则和文学同事在一起。正是由于我生活在这两种群体之中，使得我能一直思考一个我称之为“两种文化”的问题。我总觉得这两个群体，他们在学术、道德和心理状态等方面的共同点是如此之少，以至于从英国皇家学会所在地的伯灵顿馆到伦敦文艺精英聚集地的切尔西，就像远渡重洋。
　　我相信整个西方社会的知识生活，日益被分化成两极群体。一极是文学知识分子，他们趁别人不注意时，就将自己称为“知识分子”，好像没有其他人可称为“知识分子”似的。另一极是科学家，其中最具代表性的是数学家和物理科学家。在这两极之间隔着一条充满互不理解的鸿沟，有时是敌意和不喜欢，但大多数是由于缺乏了解。
　　正如你所料想的那样，一些科学家是智力发达的人，他们的文化根基在很多方面是严格的和令人钦佩的，但不包括太多的艺术，除了音乐，口头交流，坚持不懈的争论，胶木唱片。耳朵，在某种程度上就是眼睛。有一次我问一位科学家他最近读了什么书，他坚定而自信地答道：“书？我宁愿把书作为工具使用。”此时的你不得不想一想：书能成为什么样的工具？是一把锤子？还是一个原始的挖掘工具？
　　那么另一边的情况又如何？他们也很贫乏，并且可能更严重。他们仍喜欢声称传统文化是“文化”的全部。在他们看来，似乎自然秩序根本不存在，似乎自然秩序探索的本身或结果与他们根本无关，似乎物理世界的科学大厦在其智力深度、复杂性和表达上，均不是人类智慧的最优美和最神奇的集体创造。有一两次，我问他们有多少人能形容一下“热力学第二定律”。反应是冷淡的，也是消极的，而这只不过是一个相当于问科学家“你读过莎士比亚的作品吗”的问题。现代物理学的大厦已经建立起来，而西方世界的大多数最聪明的人对它的认识和他们的新石器时期的祖先相差无几。
　　两种主题、两种学科、两种文化——或者更广泛地说两种星系的冲突应该能产生创造性的机会。在人类思想活动的历史上，一些突破正是来源于这种冲突。现在这种机会又来了，但是它们却好像处于真空中，因为两种文化中的人不能相互交流。
　　（摘编自C•P•斯诺《两种文化》，陈克艰译）
　　材料二：
　　每个人都有左手右手、左脚右脚、左眼右眼、左耳右耳、左脑右脑，这些“左”和“右”均呈现镜面对称，并且不可替代、不可互换，这在科学上叫作“手性镜像对称”。
　　所有人都无可争辩地认可，对生
　　1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
　　A. 根据斯诺的观察，西方社会的知识生活已被分化为文学知识分子和科学家两极群体，二者之间因缺乏了解而充满敌意与冲突。
　　B. 文学知识分子声称传统文化是“文化”的全部，这导致他们对自然秩序的探索及其成果漠不关心，甚至持否定态度。
　　C. 人文与科学虽是不同的概念，但两者存在“手性镜像对称”的密切关系，人为地将两者对立或分开显然不利于人的发展。
　　D. 人文与科学的融合是形成正确三观、滋养健全思维的根本途径，更是赋予人生命活力、实现人的价值的核心方式。
　　2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 科学家将书当作工具使用，而文学知识分子对热力学第二定律的认知匮乏，这体现了两种文化群体间的互不理解。
　　B. 人类思想活动的历史证明，两种文化的冲突并不可怕，冲突往往孕育着突破，真正值得警惕的则是彼此之间彻底的隔离。
　　C. 以《道德经》中“无”与“有”的辩证关系类比人文与科学，意在说明二者同出一源，共同构成了认识世界的完整维度。
　　D. 单一的学科归属会使人陷入专业偏执，只要融合人文与科学，就能避免成为缺乏生命活力的“工具人”。
　　3. 下列原文论证风格的分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一语言客观平实，又不失幽默诙谐，立足时代问题展开分析，文风偏向社会观察与现实评论，现实针对性突出。
　　B. 材料二语言精炼紧致，侧重哲理思辨与理论阐释，逻辑密度高，整体呈现出鲜明的学术化表达特征。
　　C. 材料一在说理中暗含温和的批判倾向，行文兼具通俗性与思想性。材料二为平衡理论深度，不时穿插生活化实例，让抽象观点更接地气。
　　D. 两则材料均以理性议论为主，依托逻辑推演逐层阐释观点，语言整体严谨规整，不刻意雕琢辞藻，契合论述文的表达规范。
　　4. 材料二的最后一段在论据使用上极具特点，请结合内容简要分析。
　　5. 当下文理割裂加剧，学科壁垒日趋固化，印证了斯诺所言的两种文化无法沟通的“真空”困境。请结合材料，谈谈作为个体应如何克服这一困境。
　　【解析】
　　【导语】两则选文聚焦“人文与科学分裂”这一核心命题，精准切中当下教育文理割裂、壁垒固化的现实痛点。斯诺以切身观察剖陈两种文化互不理解的鸿沟，针砭清醒深刻；钱旭红以“手性镜像”巧喻破题，论证二者共生共促的关系，观点兼具学理性与指导性，对个体健全发展有深刻启发。
　　【1题详解】
　　A.“二者之间因缺乏了解而充满敌意与冲突”错误，材料一第二段明确说“在这两极之间隔着一条充满互不理解的鸿沟，有时是敌意和不喜欢，但大多数是由于缺乏了解”，“有时是敌意和不喜欢”而非“充满敌意与冲突”，选项夸大矛盾程度。
　　B.“甚至持否定态度”错误，材料一第四段只说文学知识分子对自然科学探索漠不关心，如“反应是冷淡的，也是消极的”，并未提到“持否定态度”，选项无中生有。
　　D.“根本途径”“核心方式”错误，材料二第四段只说人文与科学融合“有助于形成正确的三观、滋养健全思维”，选项中“根本途径”“核心方式”
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　学习了《荷花淀》之后，复兴中学的同学们对“抗战小说”产生了浓厚的兴趣，在老师的推荐下，他们阅读了读本中同为抗战题材的小说《第七连》，展开了下面的一系列探究。
　　第七连
　　——记第七连连长丘俊谈话
　　丘东平
　　我们是……第七连。我是本连的连长。
　　我们原是中央军校广州分校学生，“八•一三”战事爆发前被派出一百五十人。
　　我了解这次战争的严重性。我这一去是并不预备回来的。
　　临行时候侄儿送给我一个黑皮的图囊，他说：这图囊去的时候是装地图，文件。回来的时候我要你装三件东西：敌人的骨头，敌人的旗子，敌人的机