约8910字。

　　2025-2026学年九年级下学期语文阶段学情自测题
　　一、语言文字运用（12分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　鄱阳湖的草有着桀骜不驯的面孔，自由，无畏，筋骨铮铮。它们在水里生长，挣脱水的jī_____绊后，依然顽强坚韧，不改浩浩荡荡的气势。风像绵密不绝的鞭子（   ）草毫不屈服，将风装进它们的身体里，然后以风的模样，倔强地留守在原地。
　　1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。
　　（1）（jī）__________  （2）屈__________
　　2. 在括号内填入的标点符号是__________
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　2025年12月24日，江西海昏侯墓考古首现秦汉全本《诗经》成功入选2025年度国内十大考古新闻。此前出土的战国、汉代《诗经》简牍，或残编断简，或缺雅少颂，从未有一部能窥见全貌。而海昏侯《诗》简__________（记录  记载）“诗三百零五篇”，国风、雅、颂体例完整，是目前考古所见存字最多、体系最全的《诗经》文本。它不仅让我们触摸到中华文明生生不息的鲜活脉动，更填补了出土文献空白。
　　3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
　　4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
　　5. 结合语境，填入下面横线处的语句最恰当的一项是（   ）
　　读书是一种享受。读散文，如品一杯清茶，沁人心脾；读诗歌，如饮一壶美酒，回味悠长；读小说，如看一场大戏，跌宕起伏；__________。
　　A. 读哲学，如登一座高山，艰难晦涩 B. 读历史，如观一面镜子，明鉴古今
　　C. 读科学，如解一道难题，枯燥乏味 D. 读传记，如听一段八卦，趣味盎然
　　6. 全班开展“跟着课文寻找文化遗产”的活动，下列选项是同学对应课文作的文化遗产介绍，其中背离原作内容的一项是   ）
　　A. 《苏州园林》（叶圣陶）：园林讲究亭台轩榭布局、假山池沼配合，使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画、体现中国古典园林“图画美”的理念。
　　B. 《岳阳楼记》（范仲淹）：范公惊叹于岳阳楼的建筑结构与宋代营造法式，那“增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上”的修缮过程让读者叹为观止。
　　C. 《安塞腰鼓》（刘成章）：黄土高原上百十人击鼓奔腾，急促的鼓点似骤雨一样，飞扬的流苏似旋风一样，展现着陕北民间艺术的原始生命力。
　　D. 《一滴水经过丽江》（阿来）：化身为一滴水经过玉龙雪山、四方街，阿来以水的视角串联茶马古道、纳西民居，诠释丽江“人与自然共生”的智慧。
　　二、古诗文阅读（22分）
　　（一）（4分）
　　阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
　　田舍 [宋] 范成大
　　呼唤携锄至，安排筑圃忙。
　　儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。
　　烟火村声远，林菁野气香。
　　乐哉今岁事，天末稻云黄。
　　7. 下列对《田舍》一诗 理解和赏析，不恰当的一项是（   ）
　　A. 首联写农人扛着锄头，忙着修筑打谷场，勾勒出一派繁忙的秋收景