共23题，约12610字。

　　山东省滨州市2025-2026学年高三上学期期末统测语文试题
　　注意事项：
　　1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将答题卡交回。
　　一、阅读(72分)
　　(一)阅读1(本题共5小题，19分)
　　阅读下面的文字，完成1~5题。
　　宋宇：在《吃瓜时代的儿女们》里，您写到了“吃瓜”这件事。您自己对“吃瓜”有没有一个基本的态度？
　　刘震云：互联网出现，微博、微信出现，最大的一个时代进步是把发言的权利还到了每个人手上。没有互联网通话，可能电视台说、电视台播什么你才知道，现在明显可以发现报纸、电视台的语言和互联网的语言是两个语言系统。就好像宋朝有官方的语言，但是林冲见了鲁智深，或者是武松见了孙二娘，他们之间说的是江湖语言。互联语言有点像江湖语言，所以说生活中有那么多的“纸头贼”，要他们把头抬起来，但我老是想，既然那么多人都在低头，几亿人都在低头，手机里边一定有比报纸更有趣、更真实的东西，这是其一。其二，更重要的是，他有自己的发言权，不单是围观，你看那些留言，好多纯粹出于个人感觉，就是一时的感想，还有很多理性的分析，让每一个人发言，我觉得这是上帝通过互联网、把微博、微信包括朋友圈送给我们的礼物。
　　但这其实也是我写这部小说最主要的初始点。初始的话，是我觉得“吃瓜时代”能够把不干的事———其实是相干的，世界上没有任何一件事是不相干的——之间这种特别微妙、不可言说的逻辑呈现出来，八竿子打不着的事，怎么打着的，这比只是享乐祸和乐不可支重要得多。
　　宋宇：有没有一件具体的事情让您突然发现“吃瓜”这件事，或者“吃瓜群众”的作用？
　　刘震云：其实故事对我写作的发表不起任何作用，而且我对这些故事的形成没有太多兴趣。我写作的兴趣仅仅是人物关系，这个人物关系是我去写的作家和别人的作品里没有出现的。新的人物关系一定会说出人类没有思考过的道理。不同的认识聚焦到一件事上，反射出来的是什么？这是非常非常重要的。
　　像《吃瓜时代的儿女们》四个不同阶层的人，一个农村姑娘、一个省长、一个县公路局局长、一个市环保局局长。四个人不是一个村，也不是一个县，不是一个市，也不是一个省，就他们的阶层而言，可能这辈子不会有任何联系，但在“吃瓜的时代”，就会突然形成紧密、性命攸关、非常可贵的联系。
　　恰好这人物关系是我过去的作品里没有写到的。过去我作品里的人物关系，是相互紧密的这些人。像《温故一九四二》是灾民之间的关系，《一句顶一万句》里也是牛爱国和杨百顺与身边人的关系。这些关系是显而易见的、是显性的。而隐性的关系我过去的作品里没有写过，这对我有吸引力。
　　宋宇：                      ？
　　刘震云：我们经常看到一些新闻，一个人怎么成了一个从事某种行业的人，一个贪官怎么会突然就下台了。它并不构成文学作品，因为它只是一个现象，一个事实，一个单独的故事。但是这些故事，这些人物背后形成的逻辑，包括一件事跟另外一件事的“蝴蝶效应”，反过来就是对这些人物包括灵魂的触及，这就是我所说的隐性关系，也是文学作品所应关注的。
　　文学作品把生活中孤立事件背后的联系，那些逻辑和逻辑背后隐藏的，大家感觉到而没有说出来的那些道理和肺腑之言给说出来了，生活停滞的地方，文学出现了，不然的话，你是只写了一个反复出现的题材，我特别不赞成说一个作品是揭露黑暗的，这是媒体、报纸的事，跟文学作品是不一样的。
　　宋宇：您最早什么时候真正地关注这样的现象呢？
　　刘震云：其实这样的小说我很早就写过，像《搭档》《新兵连》。但那时主人公是单个的人物，有没有更复杂的呢？《吃瓜时代的儿女们》就写了四个人物，他们素不相识，人物关系的这种空白怎么通过一个作品写出来？这是我特别想尝试的，然后就开始写。主人公都是隐性的，严守一就是严守一，小林就是小林，李雪莲就是李雪莲，牛爱国就是牛爱国，杨百顺就是杨百顺，但这部作品的主人公并没有出场，它的主人公就是吃瓜的群众，比吃瓜的群众更隐性的主人公是谁呢？就是读了这本书的读者朋友。读者朋友参与了小说的创作，把里面的空白给填补了。吃瓜群众填补了第一阶段，读者填补了第二阶段。《北京晚报》的一个小姑娘拿到书的时候，说“吃瓜时代的儿女们”一定写的是吃瓜和围观的事，但是没有这条线。她从下午看到第二天凌晨看完了，她说看着看着就想笑，最后又特别想哭。这证明她已经参加到这个创作里边，把空白给填补起来一部分。到底能填补多少？这就是书要经得起读，也可能读第二遍、第三遍、第四遍时会填完一些。
　　宋宇：我虽然觉得有很幽默的地方，但一直觉得比较沉重，不至于想哭，一直很难过，刘震云：那证明你可能读出了事情背后的道理，道理背后的道理，所以你感到有些啼笑背非、笑中有泪，幽默中有特别悲伤和沉痛的值得思考的地方。一部火学作品最好的效果，也是我特别想追求的，就是这本书越读越厚。如果你只是讲一个单纯的故事，读完就完了，但是他读完这本书之后突然发现，好像书的内容比这本书要多得多，那就证明它空白处很多。
　　有一个词我也特别赞成，就是“掩卷叹息”，就是接着会有很多思考。我来必能够做到这一点，但我还是想这么做。有一位书评家说我说出了中国老百姓的肺腑之言，我确实想这么做，不知道我做到了没有。
　　(摘编自《我说出了中国老百姓的肺腑之言————刘震云访谈录》)
　　1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
　　A.刘震云对“吃瓜”持肯定态度，认为互联网有更有趣、更真实的东西，并且赋予了每个人发言权。
　　B.《吃瓜时代的儿女们》通过四个陌生人的命运交织，反映了当代社会人物关系的偶然性和复杂性。
　　C.刘震云认为，揭露黑暗是媒体、报纸的功能，而文学作品应关注逻辑和逻辑背后隐藏的道理。
　　D.刘震云认为，一部文学作品能达到越读越厚的最好效果，是因为该作品表达了普通百姓的心声。
　　2.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分)
　　A.刘震云创作小说最主要的初始点是“吃瓜时代”能把不相干事件之间微妙、不可言说的逻辑呈现出来。
　　B.刘震云认为，小说创作要传达出人类没有思考过的道理，就必须呈现与过去作品不同的人物关系。
　　C.《吃瓜时代的儿女们》中的人物间的关系是隐性的，说明其对社会关系的反映比《一句顶一万句》等更深刻。
　　D.刘霞云将《吃瓜时代的儿女们》的主人公确定为“吃瓜群众”和读者，这种设计是他小说写作的创新。
　　3.刘震云在访谈中提到文学作品能够反映生活中孤立事件背后的联系，下列选项中最能体现这一观点的一项是(3分)
　　A.《红楼梦》借助贾雨村审判冯渊一案，将被拐少女香菱与四大家族兴衰荣辱联系起来。
　　B.《党费》通过“我”将黄新收集咸菜缴党费、掩护同志、英勇牺牲等情节串联起来。
　　C.《复活》中聂赫留朵夫的救赎与玛丝洛娃的觉醒交相辉映，体现了“复活”的深刻含义。
　　D.《哦，香雪》通过几个小的生活场景，描绘了香雪、风娇等姑娘们的心理变化和情感波澜。
　　4.根据上下文，文中划横线处提出的问题可能是什么?请写出一个并阐述理由。(4分)
　　5.刘震云为了说出“中国老百姓的肺腑之言”，在创作《吃瓜时代的儿女们》这部小说时做出了哪些尝试?请结合文本简要分析。(6分)
　　(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
　　阅读下面的文字，完成6~9小题。
　　文本一：
　　又一次别离(节选)卢一萍
　　艾喜河带领的战斗分队计三个班二十七人，有骡马九十九匹。到中秋节那天，他们已马不停蹄地追击叛匪五十一天，在海拔四五千米的荒原和五六千米的冰峰雪岭间追击了三千七百八十多公里。因战斗受伤和高山病，已有十四人退出战斗，骡马死亡二十七匹、伤三十一匹。待战斗分队追击叛匪到普兰马香山口附近时，因先后被毙、被俘，叛匪仅余四