共23题，约18050字。

　　2026届高三4月份质量监测
　　语文
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读I（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　人的思维方式归纳起来有三大类型：逻辑思维、形象思维、直觉思维。
　　逻辑思维是人们运用概念、判断、推理以及语言表达的方式进行的思维活动。逻辑思维都有着相对稳固的方式、方法、程序和规则。逻辑思维是线性的、一维的，我们可以一步步推演下去，来龙去脉非常清楚，具有严谨性、精确性。
　　形象思维是运用想象以及与之相连的情感和意志的体验，通过形象、表象表达的方式所进行的思维活动。形象思维既是本质化的抽象，又要保持事物的感性形象。形象思维较之逻辑思维来说，它是平面型的，是二维的。
　　直觉思维是不以逻辑为中介，而是以独特的直觉能力从直接经验中直接觉察事物本质和规律的思维活动。直觉思维能把埋藏在潜意识中的思维成果，尤其是形象思维的成果，评价和审美体验的成果调动出来，同显意识中所要解决的问题相沟通，从而使问题得到突发式、顿悟式的解决。直觉思维是一种基于形象思维，而又不归结为形象思维的一种独特的思维形式。直觉思维是立体的、三维的或多维的。
　　逻辑思维与形象思维属于自觉的理性思维，这两种思维能进一步完善以往的包括直觉思维在内的认识成果，但却难以创造新的东西。因为理性思维难以摆脱人类意识的主体性特征，这种主体性特征在左右、影响甚至束缚着人的认识思维活动。具体表现为：
　　（1）认识主体对认识对象有选择作用。即人们并不是事事都认识，往往只认识自己所知道的，以及自己所需要的。歌德曾说：“我们见到的只是我们知道的。”达尔文也曾叙述过他和一个同事在探测一个山谷时，如何对某些意料之外的现象视而不见。
　　（2）认识主体对认识对象有组合作用。面对同一个感性材料，人们会按自己固有的逻辑规则，对自己的知识和经验进行组合，进而得出不同的认识结果。这就是说人们认识事物绝不像死板的摄影，人们会将一些主观精神渗透到认识活动中。
　　（3）认识主体的理论框架会束缚主体对新的客观对象的识别。在认识中，虽然许多人已经看到了某些现象，但悟不出其中的意义，体会不到其中的价值，其中一个重要原因就是受到了主体理论框架的束缚。亚里士多德运动理论的信奉者没有发现亚里士多德提出的物体的降落速率与该物体的质量成正比的结论的错误，这个圣人的结论人们崇拜了1700年。
　　（4）认识主体的思维定势妨碍着人们对事物本质的把握。人的思维一旦形成定势就难以使人从实际出发，而只能以权威的思想为标准，从书本出发，从习惯、经验出发，从而在人的思想与客观事物之间形成一种屏障，使人们难以发现事物的本质和规律。在近代科学史上，电磁学理论的创立者以力学的观点说明和解释电磁学，力图在电磁中找到力学的根基。本来是新的电学理论而用力学理论来解释，这样就阻碍了思维的发展。因为用力学解释一切自然现象是一种偏见，是一种力学神话，任何特殊类型的自然规律都没有资格作为解释其它自然现象的功能。
　　（摘编自崔晓文《直觉思维在创新中的作用》）
　　材料二：
　　写作，是一场艰辛而迷人的直觉重建之旅。
　　我们写作的起点，都是一套由成长、阅读和性格塑造的“出厂设置”，一种“模板化”的直白流露。比如新手写悲伤，本能就落向“泪流满面”；写快乐，第一反应准是“心花怒放”。我初学写作时，写失去亲人的悲痛，就翻来覆去用“撕心裂肺”“痛不欲生”“泪如雨下”这类词
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一说明了三种思维方式各自的特点，因为人类意识的主体性特征的影响，逻辑思维和形象思维难以创造新的东西。
　　B. 材料一在分析认识主体对认识对象有组合作用时，指出人们会将一些主观精神渗透到认识活动中，这反向说明直觉思维是客观全面的。
　　C. 材料二中列举作家所说的故事，意在证明写作中的直觉需要寻找与发现，要有深入生活的切身体会，而不是照搬现成的词汇。
　　D. 材料二引用史铁生《我与地坛》的原话，特别是“像是上帝的苦心安排”，“上帝”与命运紧密相连，该引用表明了直觉与文章主旨的关系。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一中的“一维”“二维”“三维或多维”，并不代表所对应的思维方式有优劣之分，只是简要说明思维方式的特征。
　　B. 材料一中的亚里士多德如果能像伽利略那样站在斜塔上同时抛两个质量不等的铁球，那么他就可能避免其运动理论的错误。
　　C. 材料二中的“撕心裂肺”“痛不欲生”等属于“大词儿”，写作时要避免使用，否则表达就不够完美，也不能打动人心。
　　D. 材料二指出了直觉和逻辑的先后顺序构成条件关系，没有否定逻辑的重要性，这表明在写作中要综合运用各种思维方式。
　　3. 在高中生的作文中，经常可以看到“嘴角上扬”的表述，请结合材料一，对此现象加以评析。
　　4. 材料二中说“所有的直觉，最终都是你对生活的感觉”。对此你是如何理解的？
　　5. 物理学家杨振宁认为，人天生有套原始直觉，但随着学习深入，新知识会不断与旧直觉冲突。真正的成长，就发生在“死磕”的时刻——你必须坚持，直到将那些反常识的理论，内化成一种新的、更强大的直觉。请结合材料，谈谈如何“死磕”。
　　【解析】
　　【导语】两则材料围绕“直觉思维”展开，一脉贯通。材料一从认识论角度分类阐释三种思维，点明逻辑、形象思维的局限，突出直觉思维的创新价值，说理严谨、论据典型。材料二结合写作实践谈直觉重建，鲜活具体，两则材料一理一践，兼具理论深度与实践指导意义。
　　【1题详解】
　　先明确每个选项对应的材料内容区间，要判断选项正误需回归原文找依据，要精准定位选项在材料一或材料二中的对应段落。
　　B.“这反向说明直觉思维是客观全面的”错误，材料一在分析“组合作用”时指出人们会将主观精神渗透到认识活动中，这恰恰说明包括直觉思维在内的所有认识活动都受主体性影响，并不能反向证明“直觉思维是客观全面的”。事实上，材料一认为直觉思维同样受主体性影响，只是其形式不同。属于无中生有、过度推断。
　　故选B。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　金线东来寻黑虎，布帆西去访苍鹰（节选）
　　刘鹗
　　因为已是九月底天气，虽十分和暖，倘然西北风一起，立刻便要穿棉了。老残分付成衣已毕，吃了午饭，步出西门，先到趵突泉上吃了一碗茶。
　　这趵突泉乃济南府七十二泉中的第一个泉，在大池之中，有四五亩地宽阔，两头均通溪河。池中流水，汩汩有声。池子正中间有三股大泉，从池底冒出，翻上水面有二三尺高。据土人云：当年冒起有五六尺高，后来修池，不知怎样就矮下去了。这三股水，均比吊桶还粗。池子北面是个吕祖殿，殿前搭着凉棚，摆设着四五张桌子、十几条板凳卖茶，以便游人歇息。
　　老残吃完茶，出了趵突泉后门，向东转了几个弯，寻着了金泉