广东省深圳外国语学校2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题

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共23题,约13550字。

  2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题
  考试时间2024年7月2日  
  一、现代文阅读:
  阅读下面的文字,完成下面小题。
  材料一:
  《汉书•艺文志》说:“儒家者流,盖出于司徒之官,助人君顺阴阳明教化者也。游文于六经之中,留意于仁义之际,祖述尧舜,宪章文武,宗师仲尼,以重其言,于道最为高。”由此总结了儒家道德观的主要内容和形式及其目的。总体来说,儒家就是以教化百姓之仁义道德为伦理核心、以辅助君王之统治秩序为政治目的的学派。谈到儒家仁义道德,就必然离不开道德修养,儒家强调个人道德修养应该主动实行“恭、宽、信、敏、惠”五种品德,以成为“贤者”“君子”“圣人”的理想人格,这是促进社会和谐、使“天下为仁”的保证。与此同时,儒家也强调君王道德修养的重要性,认为“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”(《论语•为政》),也就是说,为政者以德治国,群臣百姓都会自觉地靠拢;相反,“苟子之不欲,虽赏之不窃”(《论语•颜渊》),国家混乱、政治腐败、社会不安、百姓浮薄,都可归于上行下效,君不正且民效仿,因此为政者应该反省自身,以德正己,使百姓向善。
  庄子道德观是对孔子儒家道德观的批判和超越。从《庄子》中频繁出现的孔子及其弟子的形象,可以看出庄子对儒家道德观的确存在不少的质疑和批判言论,但值得注意的是,庄子对儒家道德观的仁德品质并没有绝对地否定,实际上,他强调的是更高层次的仁德。正如庄子在《齐物论》篇所说的“大仁不仁,大廉不谦,大勇不忮”,“仁”“廉”“勇”都是儒家所认同的具体德性和品格,而庄子所提倡的是不夸耀于外的“大仁”“大廉”“大勇”,由此可见,庄子和儒家在具体的道德内容上没有本质区别,庄子对儒家道德观的批判和超越主要集中在道德形式。
  (摘编自闫晖洋《浅析庄子道德观的生成逻辑》)
  材料二:
  “义”的最一般含义是适宜、合理、正当,“义者宜也”。朱熹在《中庸章句》中指出:“宜者,分别事理,各有所宜也。”他也把义视为“天理之所宜”,与“人情之所欲”的“利”相对而言。在将仁德视为“心之德,爱之理”的基础上,朱熹把义界说为“心之制,事之宜”,义既是人们心理的一种价值宰制与自我规约,又是行为适宜与合理的一种标准或尺度。义的本质属性和
  1. 根据《汉书•艺文志》的观点,以下哪项对儒家道德修养的理解和分析是不正确的?
  A. 儒家认为尧舜、文武、仲尼是道德修养的典范。
  B. 庄子的道德观在道德内容上超越了儒家,提出了“大仁”“大廉”“大勇”。
  C. 儒家强调义德的重要性,认为它在个人修养和国家治理中具有核心地位。
  D. 儒家认为民之诚信是治国的重要德性和价值观念。
  2. 根据原文内容,以下哪项关于儒家和庄子道德观的比较是不正确的?
  A. 儒家认为君王的道德修养对国家的稳定至关重要。
  B. 庄子对儒家的德性品质有所质疑,但在某些方面也有所超越。
  C. 儒家认为在道义与个人利益或生命发生冲突时,应优先考虑道义。
  D. 魏征和章太炎都强调了诚信在治国和革命中的重要性,但章太炎的观点是受魏征影响。
  3. 在材料二中,以下哪项最适合作为论据来支撑“义”在中华文明道德观中的重要价值?
  A. 通过选拔贤士和利用有利的器械,可以成就霸业。
  B. 只有天下至诚,才能理解天地的化育。
  C. 君臣之间的相互信任和直言不讳是治理国家的关键。 D. 革命者通常年轻,不追求名利,生活漂泊。
  4. 请概括两则材料是如何从不同角度展现中华文明的道德观的。
  5. 材料二在论述“义”的重要性时,运用了哪些论证方法?
  阅读下面的文字,完成下面小题。
  虹【注】
  王愿坚
  中午时分。
  伤员指着西天上的一片乌云说:“天要变!”.
  队伍正在草地里艰难地走着。
  肖国成站在行军队列的旁边察看着。
  他扶着曾立标跨过了一个草墩,小声问道:“伤口怎么样?”
  “好多了,能跟上。”
  “云南白药倒是灵。”
  “①是你的脊梁骨灵。”曾立标感激地说,“在你背上趴了五天,伤好了,也知道人该怎么活啦”。
  肖国成笑笑说:“这么说,我的脊背能治病,还能上课?”

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