《木兰诗》教学设计3

2课时，约3540字。
董晓晔教案
10木兰诗
教学目标
1、积累文言知识，包括一些重要的词语和句式。
2、学习本文叙事详略得当的写作方法及互文、排比、顶真、复沓、对偶等修辞方法，体会其表达效果。
　　3、感受花木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。
教学重难点
　　1、了解本诗的一些句式，并理解掌握互文、排比等修辞手法，并提醒学生在翻译时要注意体现。
2、研读刻画木兰这一人物形象的重点段落，理解详略得当、繁简相宜的写作妙处。
教学教法
　　1、诵读法。古诗教学应着重体现朗读，注意语气、语速、语调、节拍，力求声情并茂，体现诗歌的声韵美。在反复的诵读中，深入体会诗中蕴含的思想感情，理解主人公的美好　情操。
　　2、鉴赏法。在教师的引导下，集中鉴赏本文繁简相宜、形象丰满的写作特色。注意发挥联想想象，不要刻意追求现实的可能性，鉴赏诗歌有时要虚化，太实际的态度不利于鉴赏。
　　3、讨论探究法。培养学生利用各种渠道解决问题的能力，包括查阅资料、网络搜索、调查访问、集体探究等渠道。
教学用具：多媒体
课的类型：精读课文新授课
 教学课时：2课时

第一课时
教学内容：朗读课文并背诵全文，疏通全文大意，重点翻译互文句子
教学过程
一、新课导入
导语：同学们，在上课之前，先让我们一起来欣赏一首歌曲。 播放歌曲《谁说女子不如男》。 
问：同学们，有谁知道这首歌的歌名吗？（谁说女子不如男）恩，大家说得很对，谁说女子不如男啊？中国不是有句古话叫什么“巾帼不让须眉”吗？其实，古今中外，出现过许许多多的女中豪杰，你们知道哪些呢？数一数吧？（穆桂英、