《散步》教学设计87

约2230字。

　　教学设计
　　课  题 《散步》
　　课时安排 1课时 课前准备 任务单（导学案）、PPT
　　教材内容
　　分 析 《散步》是部编版七年级语文上册第二单元的第二篇文章，作者是莫怀戚。本单元课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。《散步》记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。表达一个大主题——互敬互爱、珍爱亲情、人生责任、珍惜生命......。《新课标》要求初中阶段的阅读教学要突出学生的心灵感悟和个性解读，对作品钟感人的意境和形象，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
　　设计理念 利用任务单的形式引导学生预习，引导络资源搜集背景资料，完成预习任务，对文本有一个基础的认知。教师通过选取相关的图片、背景音乐和视频精心制作PPT，以学生主体参与、自主学习、合作探究的教学模式，让学生在逐层探究的引领下、在诵读中真正的感悟作者的写作意图。
　　教学目标 1、整体感知课文；继续练习朗诵和圈点勾画，积累语言。
　　2、抓住关键语句精读课文，品味文章的语言美
　　3、学习细节描写，体会“以小见大”的写法
　　4、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高学生的人文素养
　　教学重难点 1、揣摩文中一些关键语句的深层含义，品读文章的语言美
　　2、学习细节描写，体会“以小见大”的写作手法
　　教学过程
　　一、导入激趣
　　师：同学们请欣赏一组图片，图片中我们感受到了什么？
　　（用准确的词语概括出看图片后的感受）
　　生：一家人很温馨、幸福，还看出了孝顺......
　　师：这都是家带给我们的，那么家到底蕴含了什么呢？请同学们欣赏一则视频
　　生：学生欣赏视频《家——有爱就有责任》
　　师：刚才的视频告诉了大家——有爱就有责任。下面让我们共同来学习莫怀戚的《散步》，看看是否有爱就有责任，除了爱和责任之外还有什么呢？
　　通过温馨感人的图片和感人的视频唤起学生的生活体验，引发学生对“家”行认真审视，激发学生的兴趣
　　二、学习新课
　　1、自由朗读课文（注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、重音。正确、流利、有感情地朗读课文。）
　　2、根据导学案预习内容完成PPT题目
　　1、文中写了一件什么事？
　　2、散步的人有哪些？
　　3、散步中发生了什么事？
　　4、结果如何？
　　3、理清全文思路，填空
　　师生讨论：明确
　　①　“我”劝母亲散步
　　②　全家一起散步
　　③　走大路还是走小路的分歧
　　④　“我”决定委屈儿子
　　⑤　母亲却依从了孙子
　　⑥　“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路
　　4、从这篇文章中，你看到了一个怎样的家庭？
　　师生讨论，明确：互敬互爱、其乐融融