《土地的誓言》教学设计18

约3450字。

　　《土地的誓言》教学设计
　　一、教学目标
　　1.知识与理解:使学生能够准确理解"土地的誓言"这一概念,明确土地对于国家和个人的重要性。
　　2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论等活动,培养学生的思辨能力和合作精神。
　　3.情感态度与价值观:激发学生对土地的热爱之情,培养其对环境保护和可持续发展的责任感。
　　二、教学重点和难点
　　重点:深入理解"土地的誓言"的内涵,体会作者的情感态度。
　　难点:如何将理论知识与实际生活相联系,引导学生树立正确的环保意识和价值观。
　　三、教学过程
　　一、导入新课
　　通过展示一些美丽的自然风光和土地遭受破坏的图片,引起学生的情感共鸣,导入新课。
　　提问:"你们对土地有哪些认识和感受?"引导学生分享自己的想法。
　　二、检查预习,扫清字词障碍
　　炽()痛嗥()鸣谰()语怪诞()亘()古
　　辗()着辘辘()污秽()镐()头默契()
　　三、整体感知
　　1、配乐教师范读课文,学生认真按老师要求去听和读好课文。
　　[要求]:感受文中作者所蕴涵的情感
　　注意教师在朗读文本时要对朗读语气和语速及重音变化等节奏的灵活把握运用和准确处理。
　　回答第一个问题:土地会发出誓言吗?你如何才能理解本文最后的小标题——"土地的誓言"?
　　明确:是作者对土地发出的誓言,不是土地本身发出的誓言。
　　四、自主研读、合作探究
　　1、文中写出了一个有着什么样的风景的土地(默读文章第1段,画出描述家乡风景的词句)
　　明确:"当我躺在土地的时刻,原野上怪诞的狂风。"
　　2、作者还在上面这一小段会话内容中具体列举介绍了咱东北有着哪些东北特有美丽的人文景色风情和丰富物产?
　　明确:白桦林,红高粱,马群,黑土地等。抓住了这些自然景物更能更好充分的体现我国东北地区丰富的民族地域特征。
　　3、作者为什么突然在上面这半段话中就列举出来了那一大串美丽的山川景色、物产资源?它表达出来了作者的怎样细腻的内心感情?
　　明确:列举介绍了东北地区一大串最具有现代东部风情地理特色的秀丽风景、物产,作家将如数家珍,像一个个影视画面一般集中显示,展现出东部辽阔大自然特有的丰富与秀丽,体现出来了我们对祖国家乡最深切的深深留恋情怀和无比炽痛无比的无限向往,也就加大了该书信息容量密度和内容对现代读者的阅读冲击震撼力度与视觉感染力。
　　作者回忆起了故乡美丽的自然景色,似乎是听到了自己故乡的呼唤。言情小说读第一段后半部分思考:
　　4、作家故意把广大读者的名字关东原野,以"她"相称而又不能用"它"来相称,这究竟是出于为什么