《骆驼祥子》教学设计3

约2760字。

　　《骆驼祥子》教学设计
　　教学目标
　　1.了解这部小说的人物、情节、社会环境，能概括主要内容。
　　2.能初步分析导致祥子性格前后变化这一悲剧的原因，感受祥子悲惨的命运。
　　3.培养学生对名著阅读的兴趣；融入时事热点，加强学生反欺凌的意识。
　　4.在拓展延伸创新性写作中，感受现如今祖国的富强、民主、文明、和谐，社会的自由、平等、公正、法治等。
　　教学重难点
　　1.围绕小说三要素，感受祥子悲惨的命运，分析导致祥子性格前后变化这一悲剧的原因。
　　2.培养学生对名著阅读的兴趣，增强学生对原著主题的认识与创新性延伸。
　　教学方法
　　人物比读、文本默读、全班齐读、角色演读、原著听读等
　　教学过程
　　一、导入
　　师：1.生活中我们说方言是对家乡的眷恋。在文学作品中运用方言就是作者的独到之处了，有这么一位作家他就把方言融入到了文学创作中，并受到了一致好评。他是谁呢？（生答，屏显老舍简介）
　　2.老舍这位“人民艺术家”，他作品语言的特点就是幽默风趣、通俗易懂、有浓郁的北京味儿。同学们，你们都知道哪些老舍的作品呢？（生答，屏显代表作）
　　3.老师给大家两个关于《骆驼祥子》的数字——1和8，你能猜到是什么意思吗？
　　【1：NO.1《骆驼祥子》是被改编成其他艺术形式最多的文学作品。8：《骆驼祥子》被翻译成8种语言，畅销海内外，影响力可见一斑，家喻户晓】
　　【过渡】《骆驼祥子》这部现代长篇小说，它是老舍最有代表性的作品，是老舍小说创作的最高峰。既然是小说，那小说的三要素是？（屏显人物、情节、环境及对应内容，总结：一个人的北漂梦）
　　二、看图猜人物说关系
　　师：祥子的梦想是什么？如果他是造梦者那么谁是他的毁梦者呢？我们先来了解几个主要人物。请同学看图猜人物。
　　1.依次屏显刘四爷、虎妞、曹先生、孙侦探相关信息并介绍
　　2.屏显思维导图，理清人物关系：
　　夫妻关系——祥子和虎妞
　　主雇关系——祥子和刘四爷；祥子和曹先生、曹太太
　　恋爱关系——祥子和小福子
　　同行关系——祥子和二强子、老马
　　父女关系——刘四爷和虎妞
　　主仆关系——曹先生、曹太太和高妈
　　师生关系——曹先生、曹太太和阮明
　　3.师：这些人都参与了祥子的人生，