约12790字。

　　试卷满分120分，考试时间120分钟
　　903班开展“筷子，不只是筷子”的项目化学习活动，请你参与。
　　学习活动一：（6分）
　　阅读开篇词，完成1-3题。
　　开篇词
　　一件看似平常的餐具，千百年来，它陪伴着中国人的日常饮食。它代表一种功能，方便、朴实、有趣；它代表一种审美，质朴、温暖、静美；它更代表中国文化，方圆、阴阳、融合。它是世界上应用广泛的餐具之一，中国饮食文化的标志，发明于中国，后传入日本、朝鲜、越南等汉字文化圈，它就是中国筷子。筷子来源于自然山水之间，表达了中国古人对世界的认识，天圆地方、天人合一，传达着中国作为礼仪之邦的家国精神。一言以蔽之，筷子的深厚文化内涵，值得我们去深入探究。
　　1、文中画线句运用的修辞手法的与下列哪一项相同？（ ）(2分)
　　A. 他酒没沾唇，心早就热了。（郑直《激战无名川》）
　　B. 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》）
　　C. 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。（孟子《得道多助，失道寡助》）
　　D. 秋风阵阵吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》）
　　2、文中成语“天圆地方”的结构与下列哪一项完全相同？（ ）(2分)
　　A 临食废箸   B. 象箸玉杯   C. 张良借箸   D. 箸长碗短
　　3、 “筷子”在古代被称作“箸”或“筋”，到了明朝，生活在中国长江下游地区的人们创造了“筷子”这个新名词来取代以前的“箸”。虽然“箸”和“筋”同音，但听起来也和“住”一样，而这是航行中的禁忌。所以，船家们就用“快子”来代替“箸”，后来又在“快”字上加上“竹”字头，用以表明制作筷子的常用材料。“箸”到“筷子”的转变，其实是谐音引发的联想。下列哪一项广告词也用了谐音？（ ）(2分)
　　A. 楠竹木，优生活      B. 夹住它，大有口福！
　　C. 永远比别人筷一步！   D. 用楠木筷，吃天下菜。
　　学习活动二：（4分）
　　探究筷子的起源及用法，完成下面小题。
　　【筷子的由来】
　　高邮龙虬庄发现了有可能是中国最早的筷子原型，此后更多的考古发现表明筷子在古代首先是一种烹饪工具，且用途甚广。在战国晚期，筷子完成了从烹饪工具到进食工具的转换。
　　从汉代到唐代，勺子虽然仍然作为主要的餐具，但由于小麦由粒食改为粉食，筷子便成为食用面条、饺子等尤其是饭菜一体的面食的首选工具。隋唐时期由波斯传入的先进冶炼技术，使得很多金、银、铜等金属筷子被制作出来。炒这种烹饪方式的发明，更加拓宽了筷子的适用范围。由于唐代文化在亚洲地区的广泛扩张，筷子影响到蒙古高原、朝鲜半岛和日本、东南亚地区，“筷子文化圈”已经初具规模。【用筷的方法】
　　第一步：将一根筷子，置于你的中指与无名指之间，延伸过虎口。
　　第二步：将一根筷子放置于你的食指与中指之间，拇指压紧。
　　第三步：以拇指为支点，中指与食指灵活运动来控制第二根筷子夹取食物。
　　4.下列关于筷子由来的表述正确的一项是()
　　A.中国最早的筷子原型发现于高邮龙虬庄。
　　B.在战国的晚期，筷子只是一种烹饪工具。
　　C.从汉代到唐代，筷子成为了主要餐具。
　　D.“筷子文化圈”在唐代已经初具规模。
　　学习活动三：（6分）
　　6、探究“玉箸”的意象，完成小题。
　　同学们在中国基本古籍库中检索，发现“玉箸”出现2284次，而“金箸”出现129次，“银箸”只出现54次。为什么在基本古籍中会频频出现“玉箸”这个意象呢？同学们选定了两首唐诗试作探究，请你帮助完成。
　　【甲】野人送朱樱①  [唐]杜甫
　　西蜀樱桃也自红②，野人相赠满筠笼③。
　　数回细写愁仍破④，万颗匀圆讶许同⑤。
　　忆昨赐沾门下省⑥，退朝擎出大明宫⑦。
　　金盘玉箸⑧无消息，此日尝新任转蓬⑨。
　　【注释】①野人：指平民百姓。朱樱：红樱桃。②也自红：意思是与京城一般红。③筠（yún）笼：竹篮。④细写：轻轻倾倒。愁：恐怕，担心。⑤万颗匀圆：指上万颗樱桃不大不小，均匀圆润。讶许同：惊讶如此相同。⑥沾：接受恩泽。门下省：官署名。肃宗至德年间杜甫任左拾遗，属门下省。⑦大明宫：唐宫殿名，君臣在此上朝。⑧玉箸（z