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　　初中语文九上《湖心亭看雪》教学设计
　　教材分析
　　《湖心亭看雪》是部编教材语文九年级上册第三单元中的篇目，本文是晚清著名小品文作家张岱的传世代表之作。作者技艺精湛，通过追忆一次夜晚西湖乘舟赏雪的经历，描摹了一幅动人的水墨湖山夜雪图，融叙事、写景、抒情于一体，淡淡写来，字里行间情真意长。
　　学情分析
　　此阶段学生正处于九年级第一学期，已经对散文文体有一定了解，但对古代写景记游类散文的阅读和理解仍显生疏。尤其是对《湖心亭看雪》中万籁俱寂、天人合一的景物描写以及对文中“痴”的感受力和理解度均仍需在教师指引下进行小组合作探究。
　　教学目标
　　1.语言建构与运用：正确流利有感情地朗读课文，借助注释和工具书疏通文意，积累重要字词如“绝”“更定”“沆砀”“一”“芥”“而已”“焉得”“强”“痴”等。
　　2.思维发展与提升：通过反复朗读，调动前沿知识，结合文中三个“与”和介词的品析，进一步理解文中写景文字的妙处，从不同角度赏析本文的艺术境界。
　　3.审美鉴赏与创造：通过朗读雪景的文字，体会作者张岱笔下天地苍茫、物我合一的唯美境界，感受民族文化的力量，增强文化自信。
　　4.文化传承与理解：通过情境创设，体会本文字里行间流露出的故国之思，领悟作者张岱孤高自赏、超凡脱俗的人格魅力，激励学生学习榜样，树立远大志向。
　　教学思想
　　新课标指出：“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”
　　课程资源
　　部编版语文教材、多媒体设备、学生已有知识基础。
　　重点难点
　　重点：通过反复朗读，调动前沿知识，结合文中三个“与”和介词的品析，进一步理解文中写景文字的妙处，从不同角度赏析本文的艺术境界。
　　难点：通过朗读雪景的文字体会作者张岱笔下天地苍茫、物我合一的唯美境界，体会本文字里行间流露出的故国之思，领悟作者张岱孤高自赏、超凡脱俗的人格魅力。
　　教学方法
　　情境创设法
　　阅读指导法
　　小组讨论法
　　教学工具
　　多媒体设备
　　教学安排
　　2课时
　　预习任务
　　1、朗读课文，圈出生字词，标准字音。
　　2、查阅作者张岱的相关资料。
　　教学设计
　　一、创情境，西湖赏雪
　　同学们，你们喜欢下雪吗？那你见过哪里的雪景呢？是北国的万里雪飘，或是边塞的万树梨花，请说说有关“雪”的古诗词。
　　【学生活动】：根据教师引导回忆以往所学有关“雪”的古诗词。
　　今天，我们就要跟随诗人张岱前去西湖赏雪，将会是怎样一幅景象呢？请同学们翻开课本，与老师一同