《骆驼赋》教案1

约2590字。
第1课《骆驼赋》
武汉市盘龙城经济开发区第一中学    汪启洲
第1课时
教学目的：①分析文章结构，理清文章的思路。
②了解借物喻人的写法，正确理解文章的主旨和作者的感情，并能针对课文的主旨进行争论与探究。
③揣摩环境描写和细节描写对刻画任务、表现主题的作用。
④能结合自己的生活体验，感悟生命的价值和意义。
教学重点：了解文章借物喻人的写法，并揣摩文章中的环境描写和细节描写
教学难点：能理解文中人物对生命的价值取向
教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑
作    业：见自测
板书设计：
时间  教学过程
一、    导向：
1、导语： 
介绍以前社会上争论的大学生为救粪农献身一事，引发学生的争论，导入课文的学习。
（创设情境，引发学生思考，为后面探讨“人生价值”做铺垫。）
2、揭示目标：
①积累字词和文学常识。
②分析文章结构，理清文章的思路。
③了解借物喻人的写法，正确理解文章的主旨和作者的感情，并能针对课文的主旨进行争论与探究。
二、    自学：
1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。
浩瀚（hàn）  蹂躏（rou lin）  水渍（zi）  褶皱（zhe）  猝然（cù）勘探（kān）  沙砾（lì） 支撑（chēng） 枯涩（sè） 蹒跚（pánshān） 震撼（hàn） 盐碱（jiǎn） 档案（dàng） 仰天长啸（xiào）
2、积累下列词语：
浩瀚：广大
水渍：地面的积水。文中指水干后留下的印痕。
猝然：忽然。
皱褶：由于地壳运动，岩层受到压力而形成的连续弯曲的构造形式。
铭记：深深地记在心里。
蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侵凌。
维系：维持和联系。
震撼：指心理受到强烈冲击。
袒露：毫无掩饰地表露；也指暴露，无遮盖；露在外面，没有东西遮盖。
耸立：高高地直立。